课时13.2 内能-【帮课堂】2024-2025学年九年级物理全一册同步学与练（人教版）

第十三章 内能（原卷版） 课时13.2 内能 2022年课程标准 物理素养 3.3.2 了解内能和热量的概念。 3.1.2结合实例分析，知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能的转移过程。 3.1.3知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。 物理观念：知道热量的概念及单位。 科学思维：知道改变物体内能的两种方式。 科学探究：知道生活中通过做功改变物体内能的实例。 科学态度与责任：会用类比法建立内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。 知识点一、内能 1.分子动能和分子势能 （1）分子动能：分子在永不停息地做着无规则的热运动。物体内大量分子做无规则热运动所具有的能量称为分子动能。物体的温度越高，分子运动得越快，它们的动能越大。 （2）由于分子之间具有一定的距离，也具有一定的作用力，因而分子具有势能，称为分子势能。分子间距发生变化时，物体的体积也会变，所以分子势能与物体的体积有关。 2.内能 （1）内能：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。 （2）内能的单位：焦耳，简称焦，符号J。 3.对内能的理解：内能是物质分子的热运动能量，是由物质内部状况决定的能量。物质由大量分子、原子组成，储存在系统内部的能量是全部微观粒子各种能量的总和，即微观粒子的动能、势能、等的总和。物体内部大量分子的无规则运动跟温度直接相关，物体内部大量做热运动的粒子之间也具有动能和势能，动能和势能的总和叫做内能。 理解物体内能时，要注意以下三点： (1)内能是指物体的内能，不是分子的，更不能说内能是个别分子和少数分子所具有的。内能是物体内部所有分子共同具有的动能和势能的总和，所以，单纯考虑一个分子的动能和势能是没有现实意义的。 (2)任何物体存任何情况下都有内能。 (3)内能具有不可测性。只能比较物体内能的大小，不能确定这个物体具有的内能究竟是多少，因为内能是物体的所有分子具有的总能量，宏观量度比较困难。 4.影响物体内能大小的因素 （1）温度是影响物体内能最主要的因素，同一个物体，温度越高，它具有的内能就越大，物体的内能还受质量、材料、状态等因素的影响。 （2）物体的内能跟质量有关。在温度一定时，物体的质量越大，也就是分子的数量越多，物体的内能就越大。 （3）物体的内能还和物体的体积有关。存质量一定时，物体的休积越大，分子间的势能越大，物体的内能就越大。 （4）同一物质，状态不同时所具有的内能也不同。 特别提醒：物体内能改变的宏观表现 （1） 温度变化：物体温度升高，内能增大；温度降低，内能减小； （2） 物态变化：例如，晶体熔化时内能增加，晶体凝固时内能减小。 5.内能与机械能的区别与联系 内能 机械能 区别 定义 构成物体的所有分子的分子动能和分子势能的总和 物体所具有的动能和势能的总和 影响因素 物体的温度、质量、状态、体积、物质的种类 物体的质量、速度、高度和弹性形变的程度 研究对象 微观世界的大量分子 宏观世界的所有物体 存在条件 永远存在 物体运动时，被举高时，发生弹性形变时 联系 （1） 物体无论是否具有机械能，一定具有内能； （2） 物体的内能和机械能之间可以互相转化 （23-24八年级下·上海·期中）关于分子动理论和内能，下列说法正确的是（　　）。 A．一个分子没有内能 B．物体的温度升高，分子运动一定加剧 C．分子之间不存在引力，只存在斥力 D．物体的内能只与分子运动剧烈程度有关 知识点二、物体内能的改变 1.热传递改变物体的内能 （1）探究热传递改变物体内能 用暖袋暖手 给工件淬火 烧水 现象 现象分析 暖袋温度降低，内能减少；人体温度升高，内能增大；能量从热水袋传递给人 工件温度降低，内能减少；冷水温度升高，内能增大；能量从工件传递给水 烧水时，水的温度升高，内能增加，能量从火焰传递给锅和水 实验结论 温度不同的物体相互接触时，发生热传递，低温物体温度升高，内能增加，高温物体温度降低，内能减少；即能量从高温物体传递给低温物体，所以热传递可以改变物体的内能 （2）对热传递的理解 条件 不同物体或同一物体的不同部分之间存在温度差 方向 由高温物体转移到低温物体或由物体的高温部分转移到低温部分 过程 最终状态 温度相同，没有温度差 实质 是能量的转移，能量的形式并未发生变化 2.热量 （1）热量（Q）：在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。用符号Q表示。 （2）单位：在国际单位制中，热量单位是焦耳，符号是J。 特别提醒：对热量认识的三个误区 （1）热量是能量转移多少的量度，是一个过程量，它存在于热传递的过程中，只有发生了热传递，有了能量的转移，才能讨论热量问题，离开热传递谈热量也就没有了意义。 （2）热量只能有“吸收”或“放出”来表述，而不能用“具有”或“含有”来表述，不能说某物体含有或具有多少热量，只能说物体吸收或放出了多少热量。 （3）吸收或放出热量的多少与物体内能的多少、温度的高低没有关系。 3.做功改变物体的内能 探究做功改变物体的内能 做功的两种情况 外界对物体做功 物体对外界做功 探究过程与现象 分析与论证 迅速压下活塞，玻璃筒内的气体被压缩，活塞对筒内气体做功，从而使筒内气体的内能增加，温度升高，当温度达到硝化棉的燃点时，硝化棉开始迅速燃烧 向瓶内打气，压缩瓶内的空气，不断对瓶内空气做功，瓶内空气内能增加，温度升高，随着打入空气的增加，气压越来越大，直至冲开瓶塞，此时，瓶内的空气推动瓶塞做功，内能减少，温度降低，其中水蒸气液化成小水滴，形成白雾 得出结论 （1） 做功可以改变物体的内能； （2） 外界对物体做功，物体温度升高，物体内能增加； （3） 物体对外界做功，物体温度降低，物体内能减少 4.热传递和做功改变物体内能的区别与联系 探究做功改变物体的内能 区别 联系 实质 方式 举例 热传递 能量的转移 高温物体放热，低温物体吸热 生活中烧、烤、烙、炒，生产中的淬火等 做功和热传递都可以改变物体的内能，且效果相同。某物体的内能发生改变，可能是通过热传递改变的，也可能是通过做功改变的，或者两者都有。若不知道具体过程，则无法确定内能的改变方式 做功 其他形式能与内能之间的相互转化 压缩体积、摩擦生热、锻打物体、弯折物体等 打气筒打气、钻木取火、来回多次弯折铁丝等 体积膨胀等 装开水的暖水瓶内的气体将瓶塞冲开灯 特别提醒：做功、热传递改变物体内能的实质 （1）做功改变物体的内能的实质是能量的转化，即内能与其他形式的能的相互转化； （2）热传递改变物体内能实质上是能量的转移，即能量从一个物体转移到另一个物体或从物体的一部分转移到另一部分，无不同形式能量的相互转化； （3）不是任何情况下对物体做功都能改变物体的内能。例如，用手托起物理课本，虽然人对课本做了功，但课本的内能没有增加，增加的是课本的机械能。 5.温度、热量、内能三者之间的区别于联系 温度 热量 内能 区别 概念 宏观上，表示物体的冷热程度； 微观上，反映物体中分子热运动的剧烈程度 在热传递过程中传递能量的多少 构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和 表述 用“降低”、“升高”，“降低到”、“升高到”表述 用“放出”或“吸收”表述 用“有”、“具有”、“改变”、“增加”、“减少”的那个表述 单位 摄氏度（℃） 焦耳（J） 焦耳（J） 联系 （1）温度反映了内能的大小，热量反映了内能变化了多少； （2）物吸收热量，内能会增加，温度不一定升高，如晶体熔化；物放出热量，内能会减少，但物体温度不一定降低，如晶体凝固 归纳总结 一个一定 物体温度升高或降低时，其内能一定增加或减少 四个不一定 （1）一个物体的内能增加或降低时，其温度不一定升高或降低，如晶体熔化或凝固过程； （2）一个物体的内能增加或降低时，不一定是吸收或放出了热量，也可能是外界对物体做功或物体对外界做功； （3）一个物体吸收或放出热量时，内能增加或减少，其温度不一定升高或降低，如晶体熔化或凝固过程； （4）一个物体温度升高或降低时，不一定是吸收或放出了热量，也可能是因为做功，如摩擦生热或物体对外界做功 （24九年级下·北京·阶段练习）关于内能、热量、温度的理解，下列说法正确的是（   ）。 A．温度较高的物体，内能一定较大 B．物体温度越高，分子热运动越剧烈 C．内能大的物体含有热量多 D．的冰熔化过程，冰水混合物内能增加 知识点四、知识导图 问题一：内能及其大小 ★易错警示：不是“炙热”的物体才有内能 （1）任何物体在任何情况下都有内能，不只是“炙热”的物体才有内能； （2）影响物体内能大小的因素有温度、质量、体积、状态、物质的种类，仅根据其中某一因素无法判断内能的大小。 【典例1】关于内能，下列说法正确的是（   ）。 A．同一物体温度越高，物体内能越大 B．同一物体温度越低，物体内能越大 C．温度相同的同种物质，分子个数越多，物体内能越大 D．温度相同的同种物质，分子个数越多，物体内能越小 【变式1-1】质量相等，温度都为的水和水蒸气，它们的内能（　　）。 A．相等 B．水的内能比水蒸气的内能大 C．水蒸气的内能比水的内能大 D．无法确定 【变式1-2】按如图所示进行实验，当观察到热水大面积变成红色时，冷水中只有品红周围变成红色。对该现象的微观解释合理的是（　　）。 A．温度越高，分子运动越快 B．温度越高，分子体积越大 C．温度越高，分子间隔越小 D．温度越高，分子质量越小 问题二：内能与机械能辨析 内能与机械能完全不同 （1）内能是微观和统计上的概念，而机械能是宏观上的概念；机械能与宏观物体的机械运动对应，内能与微观的热运动对应； （2）机械能与物体的质量、速度、高度、弹性形变程度等有关；内能只与物体内分子热运动和分子间的相互作用有关。 【典例2】如图所示是小红同学向空中抛出一个篮球，篮球落地后在地面弹跳的过程，每隔相等时间曝光一次所拍摄的照片。A、B是同一高度的两点，则A点的重力势能 　 　B点的重力势能（选填“大于”、“小于”或“等于”）；A点的机械能 　 　B点的机械能（选填“大于”、“小于”或“等于”），A点的内能 　 　B点的内能（选填“大于”、“小于”或“等于”）。 【变式2-1】机械能和内能之间有着密切的联系，下列关于机械能和内能的说法中正确的是（  ）。 A.质量相等的两个物体，速度大的那个物体内能一定大； B.坠落的陨石在空中划过一道亮光时，内能转化为机械能； C.物体具有内能，也可以同时具有机械能； D.做功和热传递都可以实现内能和机械能的相互转化 【变式2-2】（2024·湖北·一模）下列说法正确的是（　　）。 A．腌制鸭蛋就是通过扩散使盐进入蛋中 B．“炙手可热”和“钻木取火”是用相同的方法改变物体的内能 C．云中形成的冰粒在下落过程中温度渐渐升高变成雨滴，机械能增大，内能减小 D．热量总是由内能大的物体传递给内能小的物体 问题三：改变物体内能的两种形式 【角度1】做功改变物体的内能 做功可以改变物体的内能有两层含义：外界对物体做功，则机械能转化为物体的内能；若物体对外界做功，则物体的内能转化为机械能。 【典例3】（2023·牡丹江）下列生活实例中，通过做功改变物体内能的是（　　）。 A. 用打气筒给轮胎打气 B. 利用太阳能热水器烧水 C. 古人钻木取火 D. 冬天常用双手摩擦取暖 【变式3-1】（2023·怀化）古代人们常用钻木取火，下列情况改变内能方式与其不同的是（　　）。 A. 甲图：冬天搓手取暖 B. 乙图：小朋友溜滑梯臀部发热 C. 丙图：热鸡蛋放在冷水中冷却 D. 丁图：压缩空气使其内能增大 【变式3-2】（2023·哈尔滨）干燥环境下，用丝绸多次摩擦过的玻璃棒______（选填“能”或“不能”）吸引轻小物体；玻璃棒温度升高是通过______的方式使物体内能增加。 【角度2】热传递改变物体的内能 判断内能改变方式的关键 判断物体内能的改变方式的关键是看内能改变过程中能量形式是否发生了变化。热传递是能量的转移过程，在此过程中能的形式不发生变化；做功的实质是能的转化过程，能量从一种形式转化成另一种形式。 【典例4】（2023·连云港）下列事例中，用热传递的方式来改变物体内能的是（ ）。 A. 古人钻木取火 B. 冬天双手摩擦取暖 C. 一杯热水慢慢变凉 D. 人从滑梯滑下臀部发热 【变式4-1】（2023·广州）小明将凝固点为47℃的某液态合金放在室温为25℃的实验室中。该合金从70℃降至47℃并保持47℃一段时间再降至35℃，合金在此过程（　　）。 A. 对外放热，内能一直减少 B. 存在液化现象，内能一直增加 C. 温度保持47℃时，不吸热也不放热 D. 存在凝固现象，内能先减少后不变再减少 【变式4-2】（2023·营口）吃粽子、挂艾蒿是端午节的传统习俗。我们闻到艾蒿的清香味儿，说明分子在不停地做___________运动； 煮粽子是通过___________（选填“做功”或“热传递”）的方式增加了粽子的内能， 煮熟后，糯米粒儿会粘在一起，说明分子间存在___________。 问题四：对“热”的理解（易错） ★易错警示：“热”不只是温度的高低 “热”在不同的语境中具有不同的含义： （1）表示温度，如“今天很热”； （2）表示“热量”，如“物体吸热”； （3）表示内能，如“摩擦生热”，机械能转化为内能，这里的“热”指的是内能。 【典例5】在物理学中常提到“热”字，但其含义各不相同，请将下列“热”的含义填入空格内。 （1）这盆水很热，这里的“热”是指____________； （2）物体吸热升温，这里的“热”是指____________； （3）摩擦生热，这里的“热”是指______________。 【变式5-1】 下列实例中，属于用热传递的方法改变物体内能的是(   )。 A．铁丝反复弯折处会发热 B．太阳将棉被晒得暖乎乎的 C．两手相互摩擦，手心发热 D．锯木头时，锯条变得烫手 【变式5-2】 （2024·安徽合肥·模拟预测）糖画不只是美味佳肴，还是一门中国传统艺术。如图甲所示，制作糖画时，艺人舀起高温的液态糖浆，在水平桌面上将糖浆绘制成各种图案，最后等糖浆慢慢变硬。图乙为糖浆的温度随时间的变化图像。下列说法正确的是（　　）。 A．糖浆凝固时，温度不断降低 B．制作糖画使用的糖是晶体 C．在图像中BC段，糖浆既不吸热，也不放热 D．糖浆在慢慢变硬的过程中内能不变 问题五：温度、内能、热量的区别与联系（易错） ★易错警示： （1）温度表示物体的冷热程度，同一物体，温度越高，分子热运动越剧烈，内能越大； （2）热量和功一样，是过程量，只是用来衡量物体内能或机械能变化了多少，离开过程，谈热量毫无意义。就某一状态而言，只有内能，不存在热量。 【典例6】（2023·龙东）以下关于同一物体的内能、热量、温度说法正确的是（　　）。 A. 物体内能增大，温度一定升高 B. 物体温度升高，一定吸收了热量 C. 物体温度升高，内能一定增大 D. 物体内能增大，一定吸收了热量 【变式6-1】（2023·郴州）下列关于物体的温度和内能说法正确的是（　　）。 A. 温度越高的物体，内能越大 B. 摩擦生热是通过做功的方式改变物体的内能 C. 物体运动的速度越快，内能越大 D. ﹣20℃的冰块没有内能 【变式6-2】（2023·营口）关于温度、内能、热量，下列说法正确的是（　　）。 A. 温度高的物体含有的热量多 B. 物体吸收热量，温度一定升高 C. 气体膨胀对外做功，自身内能会减少 D. 热传递过程中，温度从高温物体传递给低温物体 【基础强化】 1.（2024·山西晋中·三模）小明家聚餐时想打开一瓶红酒，但家中没有起瓶器。爸爸用如图所示的方法对瓶口附近加热，瓶塞飞出的同时瓶口附近有“白气”出现。下列说法正确的是（　　）。 A．“白气”的运动是分子运动 B．“白气”是升华形成的 C．瓶塞飞出后瓶内空气内能增大 D．瓶塞飞出时内能转化为机械能 2.（2024·湖北孝感·模拟预测）下列生活实例中，通过做功改变物体内能的是（　　）。 A．冬天人们常用双手互相摩擦取暖 B．夏天吃雪糕可以解热 C．利用太阳能热水器“烧水” D．使用热水袋觉得暖和 3.（23-24九年级下·湖北宜昌·期中）中国传统文化博大精深，传统民间艺人会制作一种“糖画”，先把糖加热到液体状态，用它画成栩栩如生的小动物图案，如图所示，等晾干后就成为“糖画”。下列关于“糖画”制作的表述正确的是（　　）。 A．把糖加热到液态是熔化，要放热 B．晾干成“糖画”是凝固，要吸热 C．整个制作过程糖先熔化然后凝固 D．制作过程中糖的内能一直在增加 4.（2024·安徽宿州·三模）关于温度、热传递、做功与内能，下列说法正确的是（　　）。 A．做功的过程一定是机械能转化为内能 B．自然界中物体的温度升高，一定是外界对物体做功 C．物体温度升高，内能一定增大，且一定从外界吸收了热量 D．温度相同的两个物体相互接触．它们之间不会发生热传递 5.（2024·福建厦门·一模）如图所示，下列关于内能的说法正确的是（　　）。 A．图甲，冰山的温度低于0℃，冰山没有内能 B．图乙，钻木取火的过程是将机械能转化为内能 C．图丙，用铁锅炒菜是因为铁锅的比热容较大 D．图丁，瓶塞飞起，瓶内气体的内能增大、温度升高 6.（2024·天津河西·一模）2023年6月4日“神舟十五号”返回舱成功着陆。当返回舱进入大气层后，与大气层摩擦形成火球，如图所示。图中改变内能的方式与“火球”的形成不同的是（　　）。 A．钻木取火 B．冰袋降温 C．搓手取暖 D．压缩空气 7.（23-24九年级下·河北沧州·阶段练习）下列关于分子热运动和内能的说法，正确的是（　　）。 A．物体的内能增大，温度一定升高 B．铁块很难被压缩表明分子间存在斥力 C．鲜花香气四溢是一种扩散现象 D．发生热传递的物体之间一定存在温度差 8.（2023·永州）关于分子热运动和内能，下列说法正确的是（　　）。 A. 铁的质量越大，则铁的比热容越大 B. 内燃机在压缩冲程中，内能转化为机械能 C. 木工锯木块时，锯条会发烫是通过热传递改变物体的内能 D. 端午节煮粽子，闻到粽香说明分子在不停地做无规则的运动 9.（2023·贵州省）如图所示的火柴是实验室常用的点火工具。我们常将火柴头与擦火皮摩擦点燃火柴，这种点燃火柴的方式是通过___________的方式改变了火柴头的内能；火柴燃烧时我们能闻到一股味道，这与分子在___________运动有关。 10.（2023·天津）热爱劳动的津津学做天津特色菜“贴饽饽熬鱼”。烹饪时主要是通过______的方式来增大食材的内能（选填“做功”或“热传递”）；锅内冒出的大量“白气”是水蒸气______形成的小水滴（填物态变化名称）。 【素养提升】 11.（2024·四川宜宾·一模）农历五月初五，人们有煮茶叶蛋的习俗。下列说法正确的是（　　）。 A．鸡蛋颜色变深是发生了扩散现象 B．蛋壳能轻松敲碎，说明蛋壳分子间不存在引力 C．煮熟鸡蛋是通过做功增大鸡蛋内能 D．水煮沸后冒出大量的“白气”，是汽化形成的水蒸气 12．（2024·广东·一模）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（　　）。 A．物体温度越高，含有的热量越多 B．一块冰块的内能一定小于一杯水的内能 C．只要物体放出热量，温度就一定降低 D．热传递时，内能总是从高温处转移到低温处 13.（2023·广州）以下过程不发生物态变化，初温相同的两块金属甲、乙吸收了相同热量，甲的末温比乙的低，那么初温相同的甲、乙放出相同热量（　　）。 A. 甲的末温比乙的低，但无法判断甲、乙比热容哪一个大 B. 甲的末温比乙的高，但无法判断甲、乙比热容哪一个大 C. 甲的末温比乙的高，且可以判断甲、乙比热容哪一个大 D. 无法判断甲、乙的末温哪一个高，且无法判断甲、乙比热容哪一个大 14．（2024·安徽合肥·二模）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（　　）。 A．温度高的物体，分子无规则运动更剧烈 B．温度越高的物体具有的内能越多 C．做功改变物体内能的过程就是内能的转移过程 D．热量总是从内能多的物体向内能少的物体传递 【能力培优】 15．（23-24九年级下·陕西西安·期中）古城西安，其饮食文化也犹如一坛陈年老酒，散发着迷人的历史芬芳和地域特色。如图所示是西安的特色小吃——羊肉泡馍。关于羊肉泡馍，下列说法中正确的是（　　）。 A．煮馍过程中是通过做功的方式来增大馍的内能 B．手上沾点冷水再去端刚出锅的羊肉泡馍不会太烫，是因为水汽化放热 C．刚出锅的羊肉泡馍上面冒出的“白气”是水汽化形成的 D．吃泡馍时，对着泡馍吹气是为了加快蒸发使泡馍尽快降温 16．（2024·湖北武汉·一模）关于内能，下列说法正确的是（　　）。 A．图甲中，覆盖火山的皑皑白雪温度很低，没有内能 B．图乙中，炙热的铁水将温度传递给了较冷的容器 C．图丙中，活塞向下运动时压缩空气做功，使空气的内能减小 D．图丁中，人从滑梯上滑下时臀部发热，这是通过做功方式改变物体内能 17.（2024·湖南永州·二模）镁棒是户外荒野求生常见装备之一，使用刮刀摩擦镁棒可以点火，下列说法正确的是（　　）。 A．摩擦镁棒是通过做功的方式改变镁棒内能 B．镁棒摩擦后含有的热量增加 C．摩擦过程中内能转化为机械能 D．摩擦后镁棒的质量不变 ( 12 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第十三章 内能（解析版） 课时13.2 内能 2022年课程标准 物理素养 3.3.2 了解内能和热量的概念。 3.1.2结合实例分析，知道热传递是改变物体内能的一种方式，是内能的转移过程。 3.1.3知道做功可以使物体内能增加或减少的一些事例。 物理观念：知道热量的概念及单位。 科学思维：知道改变物体内能的两种方式。 科学探究：知道生活中通过做功改变物体内能的实例。 科学态度与责任：会用类比法建立内能的概念，能简单描述温度和内能的关系。 知识点一、内能 1.分子动能和分子势能 （1）分子动能：分子在永不停息地做着无规则的热运动。物体内大量分子做无规则热运动所具有的能量称为分子动能。物体的温度越高，分子运动得越快，它们的动能越大。 （2）由于分子之间具有一定的距离，也具有一定的作用力，因而分子具有势能，称为分子势能。分子间距发生变化时，物体的体积也会变，所以分子势能与物体的体积有关。 2.内能 （1）内能：物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。 （2）内能的单位：焦耳，简称焦，符号J。 3.对内能的理解：内能是物质分子的热运动能量，是由物质内部状况决定的能量。物质由大量分子、原子组成，储存在系统内部的能量是全部微观粒子各种能量的总和，即微观粒子的动能、势能、等的总和。物体内部大量分子的无规则运动跟温度直接相关，物体内部大量做热运动的粒子之间也具有动能和势能，动能和势能的总和叫做内能。 理解物体内能时，要注意以下三点： (1)内能是指物体的内能，不是分子的，更不能说内能是个别分子和少数分子所具有的。内能是物体内部所有分子共同具有的动能和势能的总和，所以，单纯考虑一个分子的动能和势能是没有现实意义的。 (2)任何物体存任何情况下都有内能。 (3)内能具有不可测性。只能比较物体内能的大小，不能确定这个物体具有的内能究竟是多少，因为内能是物体的所有分子具有的总能量，宏观量度比较困难。 4.影响物体内能大小的因素 （1）温度是影响物体内能最主要的因素，同一个物体，温度越高，它具有的内能就越大，物体的内能还受质量、材料、状态等因素的影响。 （2）物体的内能跟质量有关。在温度一定时，物体的质量越大，也就是分子的数量越多，物体的内能就越大。 （3）物体的内能还和物体的体积有关。存质量一定时，物体的休积越大，分子间的势能越大，物体的内能就越大。 （4）同一物质，状态不同时所具有的内能也不同。 特别提醒：物体内能改变的宏观表现 （1） 温度变化：物体温度升高，内能增大；温度降低，内能减小； （2） 物态变化：例如，晶体熔化时内能增加，晶体凝固时内能减小。 5.内能与机械能的区别与联系 内能 机械能 区别 定义 构成物体的所有分子的分子动能和分子势能的总和 物体所具有的动能和势能的总和 影响因素 物体的温度、质量、状态、体积、物质的种类 物体的质量、速度、高度和弹性形变的程度 研究对象 微观世界的大量分子 宏观世界的所有物体 存在条件 永远存在 物体运动时，被举高时，发生弹性形变时 联系 （1） 物体无论是否具有机械能，一定具有内能； （2） 物体的内能和机械能之间可以互相转化 （23-24八年级下·上海·期中）关于分子动理论和内能，下列说法正确的是（　　）。 A．一个分子没有内能 B．物体的温度升高，分子运动一定加剧 C．分子之间不存在引力，只存在斥力 D．物体的内能只与分子运动剧烈程度有关 【答案】AB。 【解析】A．内能是构成物体的所有分子，其热运动的动能和分子势能的总和，是物体具有的能量，所以一个分子没有内能，故A正确； B．温度是分子无规则运动的剧烈程度的宏观表现，物体的温度升高，分子运动一定加剧，故B正确； C．分子之间同时存在引力和斥力，故C错误； D．物体的内能只与分子运动剧烈程度、分子间的相互作用情况和分子的个数有关，故D错误。 故选AB。 知识点二、物体内能的改变 1.热传递改变物体的内能 （1）探究热传递改变物体内能 用暖袋暖手 给工件淬火 烧水 现象 现象分析 暖袋温度降低，内能减少；人体温度升高，内能增大；能量从热水袋传递给人 工件温度降低，内能减少；冷水温度升高，内能增大；能量从工件传递给水 烧水时，水的温度升高，内能增加，能量从火焰传递给锅和水 实验结论 温度不同的物体相互接触时，发生热传递，低温物体温度升高，内能增加，高温物体温度降低，内能减少；即能量从高温物体传递给低温物体，所以热传递可以改变物体的内能 （2）对热传递的理解 条件 不同物体或同一物体的不同部分之间存在温度差 方向 由高温物体转移到低温物体或由物体的高温部分转移到低温部分 过程 最终状态 温度相同，没有温度差 实质 是能量的转移，能量的形式并未发生变化 2.热量 （1）热量（Q）：在热传递过程中，传递能量的多少叫做热量。用符号Q表示。 （2）单位：在国际单位制中，热量单位是焦耳，符号是J。 特别提醒：对热量认识的三个误区 （1）热量是能量转移多少的量度，是一个过程量，它存在于热传递的过程中，只有发生了热传递，有了能量的转移，才能讨论热量问题，离开热传递谈热量也就没有了意义。 （2）热量只能有“吸收”或“放出”来表述，而不能用“具有”或“含有”来表述，不能说某物体含有或具有多少热量，只能说物体吸收或放出了多少热量。 （3）吸收或放出热量的多少与物体内能的多少、温度的高低没有关系。 3.做功改变物体的内能 探究做功改变物体的内能 做功的两种情况 外界对物体做功 物体对外界做功 探究过程与现象 分析与论证 迅速压下活塞，玻璃筒内的气体被压缩，活塞对筒内气体做功，从而使筒内气体的内能增加，温度升高，当温度达到硝化棉的燃点时，硝化棉开始迅速燃烧 向瓶内打气，压缩瓶内的空气，不断对瓶内空气做功，瓶内空气内能增加，温度升高，随着打入空气的增加，气压越来越大，直至冲开瓶塞，此时，瓶内的空气推动瓶塞做功，内能减少，温度降低，其中水蒸气液化成小水滴，形成白雾 得出结论 （1） 做功可以改变物体的内能； （2） 外界对物体做功，物体温度升高，物体内能增加； （3） 物体对外界做功，物体温度降低，物体内能减少 4.热传递和做功改变物体内能的区别与联系 探究做功改变物体的内能 区别 联系 实质 方式 举例 热传递 能量的转移 高温物体放热，低温物体吸热 生活中烧、烤、烙、炒，生产中的淬火等 做功和热传递都可以改变物体的内能，且效果相同。某物体的内能发生改变，可能是通过热传递改变的，也可能是通过做功改变的，或者两者都有。若不知道具体过程，则无法确定内能的改变方式 做功 其他形式能与内能之间的相互转化 压缩体积、摩擦生热、锻打物体、弯折物体等 打气筒打气、钻木取火、来回多次弯折铁丝等 体积膨胀等 装开水的暖水瓶内的气体将瓶塞冲开灯 特别提醒：做功、热传递改变物体内能的实质 （1）做功改变物体的内能的实质是能量的转化，即内能与其他形式的能的相互转化； （2）热传递改变物体内能实质上是能量的转移，即能量从一个物体转移到另一个物体或从物体的一部分转移到另一部分，无不同形式能量的相互转化； （3）不是任何情况下对物体做功都能改变物体的内能。例如，用手托起物理课本，虽然人对课本做了功，但课本的内能没有增加，增加的是课本的机械能。 5.温度、热量、内能三者之间的区别于联系 温度 热量 内能 区别 概念 宏观上，表示物体的冷热程度； 微观上，反映物体中分子热运动的剧烈程度 在热传递过程中传递能量的多少 构成物体的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和 表述 用“降低”、“升高”，“降低到”、“升高到”表述 用“放出”或“吸收”表述 用“有”、“具有”、“改变”、“增加”、“减少”的那个表述 单位 摄氏度（℃） 焦耳（J） 焦耳（J） 联系 （1）温度反映了内能的大小，热量反映了内能变化了多少； （2）物吸收热量，内能会增加，温度不一定升高，如晶体熔化；物放出热量，内能会减少，但物体温度不一定降低，如晶体凝固 归纳总结 一个一定 物体温度升高或降低时，其内能一定增加或减少 四个不一定 （1）一个物体的内能增加或降低时，其温度不一定升高或降低，如晶体熔化或凝固过程； （2）一个物体的内能增加或降低时，不一定是吸收或放出了热量，也可能是外界对物体做功或物体对外界做功； （3）一个物体吸收或放出热量时，内能增加或减少，其温度不一定升高或降低，如晶体熔化或凝固过程； （4）一个物体温度升高或降低时，不一定是吸收或放出了热量，也可能是因为做功，如摩擦生热或物体对外界做功 （24九年级下·北京·阶段练习）关于内能、热量、温度的理解，下列说法正确的是（   ）。 A．温度较高的物体，内能一定较大 B．物体温度越高，分子热运动越剧烈 C．内能大的物体含有热量多 D．的冰熔化过程，冰水混合物内能增加 【答案】BD。 【解析】A．物体的内能与物体的质量、温度有关，温度高的物体，内能并不一定大，故A错误； B．物体温度越高，分子无规则运动越快，分子热运动越剧烈，故B正确； C．热量是物体在热传递过程中转移能量的多少，是过程量，不能说物体含有热量，故C错误； D．冰熔化过程，要吸收热量，冰水混合物的内能会增大，故D正确。故选BD。 知识点四、知识导图 问题一：内能及其大小 ★易错警示：不是“炙热”的物体才有内能 （1）任何物体在任何情况下都有内能，不只是“炙热”的物体才有内能； （2）影响物体内能大小的因素有温度、质量、体积、状态、物质的种类，仅根据其中某一因素无法判断内能的大小。 【典例1】关于内能，下列说法正确的是（   ）。 A．同一物体温度越高，物体内能越大 B．同一物体温度越低，物体内能越大 C．温度相同的同种物质，分子个数越多，物体内能越大 D．温度相同的同种物质，分子个数越多，物体内能越小 【答案】AC。 【解析】AB．同一物体分子个数是一定的，当温度升高时，分子的热运动就越剧烈，则分子的动能就越大，从而可知物体的内能就越大，故A正确，B错误； CD．温度相同的同种物质，分子个数越多，分子动能和分子势能的总和越大，物体的内能越大，故C正确，D错误。故选AC。 【变式1-1】质量相等，温度都为的水和水蒸气，它们的内能（　　）。 A．相等 B．水的内能比水蒸气的内能大 C．水蒸气的内能比水的内能大 D．无法确定 【答案】C。 【解析】物体内部所有分子热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。质量相等温度相等的水和水蒸气，分子动能相等，水蒸气的分子势能大，所以水蒸气的内能大一些。故ABD不符合题意，C符合题意。故选C。 【变式1-2】按如图所示进行实验，当观察到热水大面积变成红色时，冷水中只有品红周围变成红色。对该现象的微观解释合理的是（　　）。 A．温度越高，分子运动越快 B．温度越高，分子体积越大 C．温度越高，分子间隔越小 D．温度越高，分子质量越小 【答案】A。 【解析】由分子动理论可知，分子在不停的做无规则运动，分子的运动与温度有关，温度越高，分子运动的越快，温度越低，分子运动的越慢。故当热水大面积变成红色时，冷水中只有品红周围的溶液变成了红色，因此可得出分子运动速度与温度有关的结论。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 问题二：内能与机械能辨析 内能与机械能完全不同 （1）内能是微观和统计上的概念，而机械能是宏观上的概念；机械能与宏观物体的机械运动对应，内能与微观的热运动对应； （2）机械能与物体的质量、速度、高度、弹性形变程度等有关；内能只与物体内分子热运动和分子间的相互作用有关。 【典例2】如图所示是小红同学向空中抛出一个篮球，篮球落地后在地面弹跳的过程，每隔相等时间曝光一次所拍摄的照片。A、B是同一高度的两点，则A点的重力势能 　 　B点的重力势能（选填“大于”、“小于”或“等于”）；A点的机械能 　 　B点的机械能（选填“大于”、“小于”或“等于”），A点的内能 　 　B点的内能（选填“大于”、“小于”或“等于”）。 【答案】等于；大于；小于。 【解析】据图能看出，该过程中，篮球被反弹的高度逐渐变小，即说明在反弹过程中有一部分机械能转化成了内能，故该过程中的机械能是减小的； 篮球位于A、B两点时，其质量不变，高度相等，故其所具有的重力势能相等； 篮球在跳动的过程中，不断有机械能转化为内能，篮球的内能逐渐变大。 故答案为：等于；大于；小于。 【变式2-1】机械能和内能之间有着密切的联系，下列关于机械能和内能的说法中正确的是（  ）。 A.质量相等的两个物体，速度大的那个物体内能一定大； B.坠落的陨石在空中划过一道亮光时，内能转化为机械能； C.物体具有内能，也可以同时具有机械能； D.做功和热传递都可以实现内能和机械能的相互转化 【答案】C。 【解析】质量相等的两个物体，速度大的那个物体动能一定大，而物体的内能与物体运动的速度无关，故A错误； 坠落的陨石在空中划过一道亮光时，是陨石与空气摩擦，机械能转化为内能，故B错误； 物体在任何情况下都具有内能，所以物体具有内能的同时也可以具有机械能，故C正确； 做功改变物体内能的实质是机械能和内能之间的相互转化，而热传递改变内能的实质是内能的转移，所以做功可以实现机械能和内能之间的相互转化，而热传递不能实现机械能和内能之间的相互转化，故D错误。所以本题正确答案为C。 【变式2-2】（2024·湖北·一模）下列说法正确的是（　　）。 A．腌制鸭蛋就是通过扩散使盐进入蛋中 B．“炙手可热”和“钻木取火”是用相同的方法改变物体的内能 C．云中形成的冰粒在下落过程中温度渐渐升高变成雨滴，机械能增大，内能减小 D．热量总是由内能大的物体传递给内能小的物体 【答案】A。 【解析】A．把鸭蛋放在盐水里一段时间，鸭蛋就变咸了，这就是鸭蛋与盐之间的扩散现象，是分子热运动的表现，故A正确； B．“炙手可热”是利用火加热把热量转移给了手，因此是通过热传递的方式来改变物体的内能；“钻木取火”，是利用物体与木头相互摩擦做功，机械能转化为木头的内能，是通过做功的方式改变物体内能，故B错误； C．冰粒在下落过程中，要克服空气阻力做功，机械能转化为冰粒的内能，所以冰粒机械能逐渐减小，内能逐渐增大，温度升高，冰粒变成了雨滴，故C错误； D．热量只能从温度高的物体传向温度低的物体，温度高的物体内能不一定大，因为内能的大小还与质量和状态有关，故D错误。故选A。 问题三：改变物体内能的两种形式 【角度1】做功改变物体的内能 做功可以改变物体的内能有两层含义：外界对物体做功，则机械能转化为物体的内能；若物体对外界做功，则物体的内能转化为机械能。 【典例3】（2023·牡丹江）下列生活实例中，通过做功改变物体内能的是（　　）。 A. 用打气筒给轮胎打气 B. 利用太阳能热水器烧水 C. 古人钻木取火 D. 冬天常用双手摩擦取暖 【答案】ACD。 【解析】A．用打气筒给轮胎打气，筒壁发热，是摩擦生热现象，机械能转化为内能，是通过做功改变物体的内能，故A符合题意； B．利用太阳能热水器烧水，太阳能水箱中的水被晒热，水从阳光中吸收热量、温度升高，是通过热传递改变物体的内能，故B不符合题意； C．钻木头时，克服摩擦力做功，机械能转化为内能，使木头的内能增大、温度升高，是通过做功改变物体的内能，故C符合题意； D．用双手互相摩擦取暖，该过程中克服摩擦力做功，将机械能转化为内能，属于做功改变物体的内能，故D符合题意。故选ACD。 【变式3-1】（2023·怀化）古代人们常用钻木取火，下列情况改变内能方式与其不同的是（　　）。 A. 甲图：冬天搓手取暖 B. 乙图：小朋友溜滑梯臀部发热 C. 丙图：热鸡蛋放在冷水中冷却 D. 丁图：压缩空气使其内能增大 【答案】C。 【解析】钻木取火实质是通过做功的方式改变物体的内能。 A．搓手取暖，双手克服摩擦做功，是通过做功的方式改变物体内能，故A不符合题意； B．小朋友溜滑梯时，臀部克服滑梯摩擦做功，是通过做功的方式改变物体内能，故B不符合题意； C．热鸡蛋放在冷水中，鸡蛋和水温度不同，内能从鸡蛋传给水，是通过热传递的方式改变物体内能，故C符合题意； D．压缩空气时，对空气做功，使空气内能增大，故D不符合题意。故选C。 【变式3-2】（2023·哈尔滨）干燥环境下，用丝绸多次摩擦过的玻璃棒______（选填“能”或“不能”）吸引轻小物体；玻璃棒温度升高是通过______的方式使物体内能增加。 【答案】①. 能；②. 做功。 【解析】[1] 干燥环境下，用丝绸多次摩擦过的玻璃棒会带正电荷，能吸引轻小物体。 [2]改变物体的内能有做功和热传递两种方式。玻璃棒因与丝绸摩擦而温度升高是通过做功的方式使物体内能增加。 【角度2】热传递改变物体的内能 判断内能改变方式的关键 判断物体内能的改变方式的关键是看内能改变过程中能量形式是否发生了变化。热传递是能量的转移过程，在此过程中能的形式不发生变化；做功的实质是能的转化过程，能量从一种形式转化成另一种形式。 【典例4】（2023·连云港）下列事例中，用热传递的方式来改变物体内能的是（ ）。 A. 古人钻木取火 B. 冬天双手摩擦取暖 C. 一杯热水慢慢变凉 D. 人从滑梯滑下臀部发热 【答案】C。 【解析】A．古人钻木取火，克服摩擦做功，属于用做功的方式改变物体的内能，故A不符合题意； B．冬天双手摩擦取暖，克服摩擦做功，属于用做功的方式改变物体的内能，故B不符合题意； C．一杯热水慢慢变凉，热水放出热量，温度降低，通过热传递的方式改变物体的内能，故C符合题意； D．人从滑梯滑下臀部发热，克服摩擦做功，属于用做功的方式改变物体的内能，故D不符合题意。 故选C。 【变式4-1】（2023·广州）小明将凝固点为47℃的某液态合金放在室温为25℃的实验室中。该合金从70℃降至47℃并保持47℃一段时间再降至35℃，合金在此过程（　　）。 A. 对外放热，内能一直减少 B. 存在液化现象，内能一直增加 C. 温度保持47℃时，不吸热也不放热 D. 存在凝固现象，内能先减少后不变再减少 【答案】A。 【解析】将凝固点为47℃的某液态合金放在室温为25℃的实验室中，合金从70℃降至47℃的过程是放热的降温过程，处于液态；保持47℃这段时间是凝固过程，放热但温度不变，合金处于固液共存态；从47℃降至35℃的过程是放热过程，合金处于固态。故该合金一直对外放热，内能一直减小。故A正确，符合题意，BCD错误，不符合题意。故选A。 【变式4-2】（2023·营口）吃粽子、挂艾蒿是端午节的传统习俗。我们闻到艾蒿的清香味儿，说明分子在不停地做___________运动； 煮粽子是通过___________（选填“做功”或“热传递”）的方式增加了粽子的内能， 煮熟后，糯米粒儿会粘在一起，说明分子间存在___________。 【答案】①. 无规则；②. 热传递；③. 引力。 【解析】[1]能够闻到艾蒿的味道，这是扩散现象，说明分子在不停地做无规则运动。 [2]煮粽子是热量从温度高的物体传递到温度低的物体，则煮粽子是通过热传递的方式增加粽子的内能。 [3]糯米粒儿的米分子间由于相互作用力的引力而使米粘在一起。 问题四：对“热”的理解（易错） ★易错警示：“热”不只是温度的高低 “热”在不同的语境中具有不同的含义： （1）表示温度，如“今天很热”； （2）表示“热量”，如“物体吸热”； （3）表示内能，如“摩擦生热”，机械能转化为内能，这里的“热”指的是内能。 【典例5】在物理学中常提到“热”字，但其含义各不相同，请将下列“热”的含义填入空格内。 （1）这盆水很热，这里的“热”是指____________； （2）物体吸热升温，这里的“热”是指____________； （3）摩擦生热，这里的“热”是指______________。 【答案】温度；热量；内能。 【解析】（1）这盆水很热是反映水的冷热程度，所以这个“热”指温度； （2）物体吸热升温是指物体吸收热量时温度升高，故这里的“热”指热量； （3）摩擦生热是通过克服摩擦做功，使物体的内能增加，所以这里的“热”指内能。 【变式5-1】 下列实例中，属于用热传递的方法改变物体内能的是(   )。 A．铁丝反复弯折处会发热 B．太阳将棉被晒得暖乎乎的 C．两手相互摩擦，手心发热 D．锯木头时，锯条变得烫手 【答案】B。 【解析】A．弯折铁丝时，对铁丝做功，机械能转化为铁丝的内能，铁丝内能增大温度升高，是通过做功改变了物体的内能，故A不符合题意； B．太阳将棉被晒得暖乎乎的，太阳以辐射的方式和棉被之间发生热传递，属于用热传递的方法改变物体内能，故B符合题意； C．两手互相摩擦做功，机械能转化为内能，使手的内能增加，温度升高，是通过做功改变了物体的内能，故C不符合题意； D．锯木头时，锯子和木头相互摩擦做功，机械能转化为内能，使锯条内能增大，温度升高，是通过做功改变了物体的内能，故D不符合题意。故选B。 【变式5-2】 （2024·安徽合肥·模拟预测）糖画不只是美味佳肴，还是一门中国传统艺术。如图甲所示，制作糖画时，艺人舀起高温的液态糖浆，在水平桌面上将糖浆绘制成各种图案，最后等糖浆慢慢变硬。图乙为糖浆的温度随时间的变化图像。下列说法正确的是（　　）。 A．糖浆凝固时，温度不断降低 B．制作糖画使用的糖是晶体 C．在图像中BC段，糖浆既不吸热，也不放热 D．糖浆在慢慢变硬的过程中内能不变 【答案】B。 【解析】A．由图乙可知，制作糖画使用的糖由液态变为固态的过程中，温度先降低后不变，再降低，而不是一直降低，故A错误； B．由图乙可知，制作糖画使用的糖由液态变为固态的过程中，温度先降低后不变，再降低，符合晶体凝固的特征，所以制作糖画使用的糖是晶体，故B正确； C．图像中BC段是糖浆的凝固过程，该过程中糖浆温度不变，放出热量，故C错误； D．糖浆慢慢变硬是凝固过程，凝固放出热量，内能减少，故D错误。故选B。 问题五：温度、内能、热量的区别与联系（易错） ★易错警示： （1）温度表示物体的冷热程度，同一物体，温度越高，分子热运动越剧烈，内能越大； （2）热量和功一样，是过程量，只是用来衡量物体内能或机械能变化了多少，离开过程，谈热量毫无意义。就某一状态而言，只有内能，不存在热量。 【典例6】（2023·龙东）以下关于同一物体的内能、热量、温度说法正确的是（　　）。 A. 物体内能增大，温度一定升高 B. 物体温度升高，一定吸收了热量 C. 物体温度升高，内能一定增大 D. 物体内能增大，一定吸收了热量 【答案】C。 【解析】A．晶体熔化过程中，吸收热量，内能增大，温度不变，故A错误； B．物体温度升高，可能是吸收了热量，也可能是由于外界物体对它做了功，故B错误； C．同一物体，质量不变，温度升高，内能增大，故C正确； D．物体内能增大，可能是吸收了热量，也可能是由于外界物体对它做了功，故D错误。 故选C。 【变式6-1】（2023·郴州）下列关于物体的温度和内能说法正确的是（　　）。 A. 温度越高的物体，内能越大 B. 摩擦生热是通过做功的方式改变物体的内能 C. 物体运动的速度越快，内能越大 D. ﹣20℃的冰块没有内能 【答案】B。 【解析】A．物体内能的大小与物体的质量、温度、种类等都有关系，温度高的物体，其内能不一定大，故A错误； B．做功和热传递是改变物体内能的两种方式，摩擦生热是通过做功的方式使物体内能发生改变的，故B正确； C．内能是组成物体的所有分子热运动时具有的分子动能和分子势能得到总和，与物体运动的速度无关，故C错误； D．一切物体都具有内能，故D错误。故选B。 【变式6-2】（2023·营口）关于温度、内能、热量，下列说法正确的是（　　）。 A. 温度高的物体含有的热量多 B. 物体吸收热量，温度一定升高 C. 气体膨胀对外做功，自身内能会减少 D. 热传递过程中，温度从高温物体传递给低温物体 【答案】C。 【解析】A．热量是过程量，不能说物体含有的热量多，故A错误； B．物体吸收热量过程中温度不一定升高，例如：晶体在熔化过程中，吸热但温度不变，故B错误； C．气体膨胀对外做功，内能转化为机械能，则物体内能减小，故C正确； D．在发生热传递时，高温物体放出热量，低温物体吸收热量，内能总是从高温物体转移到低温物体，故D错误。故选C。 【基础强化】 1.（2024·山西晋中·三模）小明家聚餐时想打开一瓶红酒，但家中没有起瓶器。爸爸用如图所示的方法对瓶口附近加热，瓶塞飞出的同时瓶口附近有“白气”出现。下列说法正确的是（　　）。 A．“白气”的运动是分子运动 B．“白气”是升华形成的 C．瓶塞飞出后瓶内空气内能增大 D．瓶塞飞出时内能转化为机械能 【答案】D。 【解析】A．瓶口附近的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的水珠，分子运动肉眼看不见，故A错误； B．瓶口附近的“白气”是水蒸气遇冷液化形成的水珠，故B错误； C．瓶塞飞出后，瓶内空气的内能对瓶塞做功，将内能转化为瓶塞的机械能，内能减小，故C错误； D．瓶塞飞出过程与热机做功冲程能量转化相同，都将内能转化为机械能，故D正确。故选D。 2.（2024·湖北孝感·模拟预测）下列生活实例中，通过做功改变物体内能的是（　　）。 A．冬天人们常用双手互相摩擦取暖 B．夏天吃雪糕可以解热 C．利用太阳能热水器“烧水” D．使用热水袋觉得暖和 【答案】A。 【解析】A．冬天人们常用双手互相摩擦取暖，属于摩擦生热，是通过做功改变物体的内能，故A符合题意； B．夏天吃雪糕可以解热，属于热传递改变物体的内能，故B不符合题意； C．利用太阳能热水器“烧水”，属于热传递改变物体的内能，故C不符合题意； D．使用热水袋觉得暖和，属于热传递改变物体的内能，故D不符合题意。故选A。 3.（23-24九年级下·湖北宜昌·期中）中国传统文化博大精深，传统民间艺人会制作一种“糖画”，先把糖加热到液体状态，用它画成栩栩如生的小动物图案，如图所示，等晾干后就成为“糖画”。下列关于“糖画”制作的表述正确的是（　　）。 A．把糖加热到液态是熔化，要放热 B．晾干成“糖画”是凝固，要吸热 C．整个制作过程糖先熔化然后凝固 D．制作过程中糖的内能一直在增加 【答案】C。 【解析】A．把糖加热，糖从固态变为液态，这个过程叫熔化，熔化吸热，故A错误； B．晾干成糖画，糖从液体变为固态，这个过程叫凝固，要放热，故B错误； C．整个制作过程糖先从固态变为液体，再从液态变为固态，先熔化然后凝固，故C正确； D．制作过程中糖先吸热后放热，内能先增加后减少，故D错误。故选C。 4.（2024·安徽宿州·三模）关于温度、热传递、做功与内能，下列说法正确的是（　　）。 A．做功的过程一定是机械能转化为内能 B．自然界中物体的温度升高，一定是外界对物体做功 C．物体温度升高，内能一定增大，且一定从外界吸收了热量 D．温度相同的两个物体相互接触．它们之间不会发生热传递 【答案】D。 【解析】A．对物体做功（克服摩擦做功、压缩气体做功），物体的内能增加、温度升高，即机械能转化为内能；物体对外做功（气体膨胀做功），物体的内能减少、温度降低，即内能转化为机械能，故A错误； B．一个物体温度升高、内能增加，可能是吸收了热量（即发生热传递），也可能是对物体做功（如克服摩擦做功），故B错误； C．物体温度升高，内能一定增大，但可能是吸收了热量，也可能是对物体做功（如克服摩擦做功），故C错误； D．热传递的条件是物体之间有温度差，温度相同的两个物体相互接触，它们之间不会发生热传递，故D正确。 故选D。 5.（2024·福建厦门·一模）如图所示，下列关于内能的说法正确的是（　　）。 A．图甲，冰山的温度低于0℃，冰山没有内能 B．图乙，钻木取火的过程是将机械能转化为内能 C．图丙，用铁锅炒菜是因为铁锅的比热容较大 D．图丁，瓶塞飞起，瓶内气体的内能增大、温度升高 【答案】B。 【解析】A．一切物体在任何情况下都具有内能，冰山的温度低于0℃，冰山仍然具有内能，故A错误； B．钻木取火过程中，消耗机械能，产生内能，将机械能转化为内能，故B正确； C．用铁锅炒菜是因为铁锅的导热性好，比热容小，故C错误； D．瓶塞飞起，瓶内气体的内能减少，温度降低，故D错误。故选B。 6.（2024·天津河西·一模）2023年6月4日“神舟十五号”返回舱成功着陆。当返回舱进入大气层后，与大气层摩擦形成火球，如图所示。图中改变内能的方式与“火球”的形成不同的是（　　）。 A．钻木取火 B．冰袋降温 C．搓手取暖 D．压缩空气 【答案】B。 【解析】依题意得，火球形成的原因是返回舱与大气层摩擦，两者克服摩擦力做功产生的，是利用做功改变的内能。 ACD．钻木取火、搓手取暖、压缩空气都是通过克服摩擦力做功改变内能，故ACD不符合题意； B．敷冰降温，冰熔化吸收热量，使皮肤温度降低，是通过热传递改变皮肤的内能的，故B符合题意。 故选B。 7.（23-24九年级下·河北沧州·阶段练习）下列关于分子热运动和内能的说法，正确的是（　　）。 A．物体的内能增大，温度一定升高 B．铁块很难被压缩表明分子间存在斥力 C．鲜花香气四溢是一种扩散现象 D．发生热传递的物体之间一定存在温度差 【答案】BCD。 【解析】A．晶体熔化时，持续吸热，内能增大，温度不变，故A错误； B．分子间存在相互作用的引力和斥力，铁块很难被压缩表明分子间存在斥力，故B正确； C．鲜花香气四溢是一种扩散现象，说明分子在不停做无规则运动，故C正确； D．热传递的前提是存在温度差，发生热传递时热量从高温物体传递给低温物体，故D正确。 故选BCD。 8.（2023·永州）关于分子热运动和内能，下列说法正确的是（　　）。 A. 铁的质量越大，则铁的比热容越大 B. 内燃机在压缩冲程中，内能转化为机械能 C. 木工锯木块时，锯条会发烫是通过热传递改变物体的内能 D. 端午节煮粽子，闻到粽香说明分子在不停地做无规则的运动 【答案】D。 【解析】A．比热容是物质的一种特性，与质量无关，铁的质量越大，则铁的比热容不变，故A错误； B．内燃机在压缩冲程中，将机械能转化为内能，故B错误； C．木工锯木块时，锯条会发烫是通过做功改变物体的内能，故C错误； D．端午节煮粽子，闻到粽香，属于扩散现象，说明分子在不停地做无规则的运动，故D正确。 故选D。 9.（2023·贵州省）如图所示的火柴是实验室常用的点火工具。我们常将火柴头与擦火皮摩擦点燃火柴，这种点燃火柴的方式是通过___________的方式改变了火柴头的内能；火柴燃烧时我们能闻到一股味道，这与分子在___________运动有关。 【答案】①. 做功；②. 无规则。 【解析】[1]火柴引燃过程，克服摩擦做功，内能增大，通过做功的方式增大火柴头的内能。 [2]火柴燃烧时能闻到一股味道，是由于分子运动到空气中，说明分子在不停地做无规则运动。 10.（2023·天津）热爱劳动的津津学做天津特色菜“贴饽饽熬鱼”。烹饪时主要是通过______的方式来增大食材的内能（选填“做功”或“热传递”）；锅内冒出的大量“白气”是水蒸气______形成的小水滴（填物态变化名称）。 【答案】①. 热传递；②. 液化。 【解析】[1]烹饪时锅下有燃料燃烧释放热量，锅中食物吸收热量，所以主要是通过热传递的方式来增大食材的内能。 [2]锅内冒出的大量“白气”是水蒸气变成的小水滴，由气体变成液体，所以是液化现象。 【素养提升】 11.（2024·四川宜宾·一模）农历五月初五，人们有煮茶叶蛋的习俗。下列说法正确的是（　　）。 A．鸡蛋颜色变深是发生了扩散现象 B．蛋壳能轻松敲碎，说明蛋壳分子间不存在引力 C．煮熟鸡蛋是通过做功增大鸡蛋内能 D．水煮沸后冒出大量的“白气”，是汽化形成的水蒸气 【答案】A。 【解析】A．鸡蛋颜色由浅变深，是发生了扩散现象，说明分子在不停地做无规则运动，故A正确； B．蛋壳能轻松被敲碎，是因为分子间的作用力较小，外力可以使物体发生形变，不能说明蛋壳分子间不存在引力，故B错误； C．在煮熟鸡蛋的过程中，鸡蛋吸收热量，是通过热传递的方式来增大鸡蛋的内能，故C错误； D．水沸腾后，冒出的大量“白气”，是锅内的水蒸气上升过程中，遇冷液化形成的小液滴，故D错误。故选A。 12．（2024·广东·一模）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（　　）。 A．物体温度越高，含有的热量越多 B．一块冰块的内能一定小于一杯水的内能 C．只要物体放出热量，温度就一定降低 D．热传递时，内能总是从高温处转移到低温处 【答案】D。 【解析】A．热量是过程量，不能讲含有的热量的多少，故A错误； B．内能与质量、温度、状态等有关，一块冰块的内能不一定小于一杯水的内能，故B错误； C．只要物体放出热量，温度不一定降低，如晶体凝固过程，放出热量，温度不变，故C错误； D．热传递的条件是存在温差，内能总是从高温处转移到低温处，故D正确。故选D。 13.（2023·广州）以下过程不发生物态变化，初温相同的两块金属甲、乙吸收了相同热量，甲的末温比乙的低，那么初温相同的甲、乙放出相同热量（　　）。 A. 甲的末温比乙的低，但无法判断甲、乙比热容哪一个大 B. 甲的末温比乙的高，但无法判断甲、乙比热容哪一个大 C. 甲的末温比乙的高，且可以判断甲、乙比热容哪一个大 D. 无法判断甲、乙的末温哪一个高，且无法判断甲、乙比热容哪一个大 【答案】B。 【解析】依题意初温相同的两块金属甲、乙吸收了相同热量，甲的末温比乙的低，说明吸收相同的热量，甲温度变化比乙温度变化慢，由此可知，初温相同的甲、乙放出相同热量，甲乙温度都降低，由于甲温度变化比乙温度变化慢，所以甲的末温比乙的末温高，但由于不知道甲乙两块金属的质量关系，所以无法判断甲、乙比热容哪一个大，故ACD不符合题意，B符合题意。故选B。 14．（2024·安徽合肥·二模）关于温度、热量和内能，下列说法正确的是（　　）。 A．温度高的物体，分子无规则运动更剧烈 B．温度越高的物体具有的内能越多 C．做功改变物体内能的过程就是内能的转移过程 D．热量总是从内能多的物体向内能少的物体传递 【答案】A。 【解析】A．分子无规则运动的剧烈程度与温度有关，温度越高，越剧烈，故A正确； B．内能包括分子动能和分子势能，所以，内能的大小与物体的温度、质量和体积有关，故B错误； C．做功改变物体内能的过程是内能的转化过程，故C错误； D．热量总是从温度高的物体传递到温度低的物体，故D错误。故选A。 【能力培优】 15．（23-24九年级下·陕西西安·期中）古城西安，其饮食文化也犹如一坛陈年老酒，散发着迷人的历史芬芳和地域特色。如图所示是西安的特色小吃——羊肉泡馍。关于羊肉泡馍，下列说法中正确的是（　　）。 A．煮馍过程中是通过做功的方式来增大馍的内能 B．手上沾点冷水再去端刚出锅的羊肉泡馍不会太烫，是因为水汽化放热 C．刚出锅的羊肉泡馍上面冒出的“白气”是水汽化形成的 D．吃泡馍时，对着泡馍吹气是为了加快蒸发使泡馍尽快降温 【答案】D。 【解析】A．煮馍的过程中主要是通过热传递的方式使馍的内能增加，故A错误； B．手上沾点冷水再去端刚出锅的泡馍不会太烫，是因为水汽化需要吸热，故B错误； C．刚出锅的羊肉泡馍上面冒出的“白气”是温度较高的水蒸气遇冷液化形成的小水珠，故C错误； D．对泡馍的表面吹气，加快了食物上方的空气流动速度，加快了水的蒸发，蒸发吸热，使食物的温度降低，故D正确。故选D。 16．（2024·湖北武汉·一模）关于内能，下列说法正确的是（　　）。 A．图甲中，覆盖火山的皑皑白雪温度很低，没有内能 B．图乙中，炙热的铁水将温度传递给了较冷的容器 C．图丙中，活塞向下运动时压缩空气做功，使空气的内能减小 D．图丁中，人从滑梯上滑下时臀部发热，这是通过做功方式改变物体内能 【答案】D。 【解析】A．任何物体在任何情况下都具有内能，覆盖火山的皑皑白雪温度很低，也有内能，故A错误； B．炙热的铁水将热量传递给了较冷的容器，故B错误； C．活塞向下运动时压缩空气做功，将机械能转化为内能，使空气的内能增大，故C错误； D．人从滑梯上滑下时臀部发热，克服摩擦做功，这是通过做功方式改变物体内能，故D正确。 故选D。 17.（2024·湖南永州·二模）镁棒是户外荒野求生常见装备之一，使用刮刀摩擦镁棒可以点火，下列说法正确的是（　　）。 A．摩擦镁棒是通过做功的方式改变镁棒内能 B．镁棒摩擦后含有的热量增加 C．摩擦过程中内能转化为机械能 D．摩擦后镁棒的质量不变 【答案】AD。 【详解】AC．摩擦镁棒的过程是对镁棒做功，镁棒内能增加，温度升高，机械能转化为内能，这是通过做功的方式改变镁棒内能的，故A正确，C错误； B．热量是过程量，是热传递过程中吸收或放出内能，不能说镁棒摩擦后含有的热量增加，故B错误； D．摩擦后，镁棒所含物质的多少不变，摩擦后镁棒的质量不变，故D正确。 故选AD。 ( 12 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$