专题十一 诗文默写-2020八年级语文【假期作业】期末暑假系统总复习（人教版）

１６　　　 板做成框子写,后来是自己口述,请人代录.在母亲 和妻子的帮助下,他用生命写成的小说«钢铁是怎样 炼成的»终于在１９３４年出版了! 保尔拿起新的武 器,开始了新的生活.真正的“英雄主义”是为了党 和人民的事业,敢于战胜任何艰难困苦的精神, １０．示例:机灵　勇敢　刚参军的他,纵马挥刀地向前 猛冲,完全进入奋不顾身和忘我杀敌的精神境界 伟 大 他几次与死神进行生死搏斗,最终以胜利而回到 亲人和战友身边 专题十一　诗文默写 第十六课时　八年级上册诗文默写专练 一、记忆性默写 １．徙倚欲何依 ２．芳草萋萋鹦鹉洲 ３．浅草才能没马蹄 ４．沉醉不知归路 ５．狐兔翔我宇 ６．馨香盈怀袖 ７．轻舟短棹西湖好　绿水逶迤 ８．中原乱　簪缨散　几时收 ９．悠然见南山 １０．属引凄异　空谷传响　哀转久绝 １１．水中藻、荇交横 １２．鸢飞戾天者　经纶世务者 １３．富贵不能淫　贫贱不能移　威武不能屈 １４．入则无法家拂士 １５．子子孙孙无穷匮也 １６．岂不罹凝寒 １７．恨别鸟惊心 １８．月下飞天镜 １９．殷勤问我归何处 ２０．白头搔更短 ２１．塞上燕脂凝夜紫 ２２．折戟沉沙铁未销 ２３．似曾相识燕归来 二、理解性默写 １．相顾无相识　长歌怀采薇 ２．日暮乡关何处是　烟波江上使人愁 ３．大漠孤烟直　长河落日圆 ４．山随平野尽　江入大荒流 ５．几处早莺争暖树　谁家新燕啄春泥 ６．问君何能尔　心远地自偏 ７．白头搔更短　浑欲不胜簪 ８．黑云压城城欲摧　甲光向日金鳞开 ９．东风不与周郎便　铜雀春深锁二乔 １０．我抱路长嗟日暮　学诗谩有惊人句 １１．风声一何盛　松枝一何劲 １２．老骥伏枥　志在千里　烈士暮年　壮心不已 １３．无可奈何花落去　似曾相识燕归来 １４．妻子象禽兽,行止依林阻 １５．此物何足贵　但感别经时 １６．轻舟短棹西湖好,绿水逶迤.芳草长堤,隐隐笙歌 处处随 １７．金陵城上西楼,倚清秋.万里夕阳垂地,大江流. １８．兴尽晚回舟　误入藕花深处 第十七课时　八年级下册诗文默写专练 一、记忆性默写 １．窈窕淑女　君子好逑 ２．白露未晞　在水之湄 ３．胡为乎中露　微君之躬 ４．子宁不嗣音　一日不见　如三月兮 ５．天涯若比邻 ６．波撼岳阳城 ７．禅房花木深 ８．落日故人情 ９．零落成泥碾作尘 １０．寂寞沙洲冷 １１．心忧炭贱愿天寒 １２．天下为公　选贤与能 １３．教然后知困 １４．芳草鲜美　落英缤纷 １５．俶尔远逝　往来翕忽 １６．且欲与常马等不可得　安求其能千里也 二、理解性默写 １．求之不得　寤寐思服　悠哉悠哉　辗转反侧 ２．溯洄从之　道阻且长　溯游从之　宛在水中央 ３．城阙辅三秦　风烟望五津 ４．坐观垂钓者　徒有羡鱼情 ５．万籁此都寂　但余钟磬音 ６．挥手自兹去　萧萧班马鸣 ７．驿外断桥边　寂寞开无主 ８．缺月挂疏桐　漏断人初静 ９．是故谋闭而不兴　盗窃乱贼而不作　故外户而不闭 １０．祗辱于奴隶人之手　骈死于槽枥之间 １１．安得广厦千万间　大庇天下寒士俱欢颜 １２．满面尘灰烟火色　两鬓苍苍十指黑 专题十二　古诗词赏析 第十八课时　八年级上册古诗词赏析专练 一、 １．这四句写薄暮中所见景物.举目四望,到处是一片 秋色,山川笼罩在夕阳的余晖中,越发显得萧瑟.静 谧的背景之上,牧人驱犊归家,猎人满载而回,似乎 兴致盎然.牧人与猎马的特写,带着牧歌式的田园 气氛,使整个画面活动了起来.这四句诗宛如一幅 山家秋晚图,光与色,远景与近景,静态与动态,搭配 得恰到好处. ２．首尾两联抒情言事,中间两联写景,借景抒情,表现 了百无聊赖的彷徨心情和在现实中孤独无依、只好 追怀古人的落寞心绪. 二、 １．寂寞孤独(失落惆怅、岁月易逝等) ２．①全诗情景交融(融情于景),如尾联将“乡愁”之情 与“日暮”“烟波”之景相交融,由景生情,更增添了浓 浓的乡愁.②本诗写景意境深远壮阔,诗中所用的 “白云”“晴川”“芳草”“烟波”“江”等意象,给人以愁 而不怨之感.③本诗写景抓住景物特征,如颈联描 写草木丰茂,抓住其生机勃勃的特点.④本诗写景 层次分明,远近 合,俯仰 合,虚实 合. 三、 １．A　解析:所谓“ 庐在人境,而无车马喧”说明了两 个问题:人境的生活是“车马喧”的,是无奈的;这不 是什么向往田园,投身于大自然. ２．“采菊”一方面说明诗人爱菊,追求菊那样高尚的品 格,另一方面“采菊”这种自得其乐的生活正体现了 诗人的清高自洁、不慕荣利.诗人认为,具有菊花般 品格的人和拥有“采菊”这种闲适生活的人生才是真 正有意义的. 四、 １．“直”和“圆”准确地描写了沙漠的景象,而且表现了 诗人深切的感受.“直”字荒凉孤独中透着挺拔雄 伟,“圆”字苍茫壮阔中显现 和温暖. ２．征蓬:飘飞的蓬草.诗人以蓬草自况,表达了飘零之 感,暗写自己内心的激愤孤寂(抑郁孤寂). 五、