专题十四 记叙文阅读-2020八年级语文【假期作业】期末暑假系统总复习（人教版）

２０　　　 赏美景的得意之感. 第二十二课时　八年级下册文言文阅读专练 一、 １．林尽水源/便得一山/山有小口/仿佛若有光 ２．(１)类　(２)同“邀”,邀请　(３)沿着、顺着　(４)随 即,不久 ３．(１)带领妻子儿女与乡邻来到这与世隔绝的地方. (２)这里的人说:“(我们这个地方)不值得向桃花源 以外的世人说啊.” ４．(１)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋. (２)为桃花源外现实黑暗、战乱频繁、生灵涂炭而 叹惋. (３)因为他们害怕世人知道桃花源这个地方,扰乱、 破坏他们与世隔绝的和平安宁生活. (４)无人问津 ５．没有压迫,没有剥削,没有纷扰;人人都为这个社会 理想各尽所能地参加劳动,老人和小孩都生活得幸 福、愉快,人与人之间都极其融洽而美好. 二、 １．柳宗元 ２．(１)潭中/鱼可百许头(或:潭中鱼/可百许头) (２)其岸势/犬牙差互 ３．(１)砍掉一些竹子,开辟出一条路来,往下走就看见 一个小潭,水特别清澈. (２)四周被竹子和树木环抱着,寂静冷落没有来往 的人. ４．意在表现孤寂悲凉的思想感情. 三、 １．D　２．B　３．C　４．C ５．(１)天色深蓝,是它的真正颜色呢? 还是因为天高远 而看不到尽头呢? (２)我一下子起飞,碰到榆树、檀树之类的树木就停 下来,有时如果飞不上去,就掉在地上罢了.哪里用 得着飞上数万里的高空再向南飞呢? 四、 １．(１)«兑 命»曰(yuè)　(２)学 学半(xiào) (３)学然后知不足　教然后知困 ２．即使有美味的菜,不吃,就不知道它的甘美. ３．B ４．在学习中要互动交流,可以采用教的方式进行学习. 比如尝试把自己的理解讲给同桌听,如果他能明白, 表明自己确实理解透彻了. 五、 １．(１)有时　(２)同“现” (３)等同　(４)怎么,怎能 (５)拿着,举着 ２．(１)喂马的人不知道它是千里马,所以不按照千里马 的喂养方法喂养它. (２)千里 马 鸣 叫,喂 马 的 人 却 不 知 道 它 想 表 达 的 意思. ３．祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间. ４．反映了当时的社会不重视人才,不善于发现人才的 社会现实. 第二十三课时　课外文言文阅读专练 一、 １．A　解析:A．均指“这时”之意.B．名词用作动词,面 戴/名词作状语,当面;C．一致/轻快、敏捷;D．崇尚/ 还,依然. ２．登辅弼/书史策/配享宗庙/为宋名将 ３．因为狄青①作战骁勇(频立战功);②博古通今(通究 古今);③辅佐朝政. 【参考译文】武襄公狄青,当初凭借侍从官的身份担任 延州指使.这时西部边境正在打仗,武襄公因智勇双 全且有谋略,屡次建立战功.(他)经常披散头发,戴着 铜面具,飞奔着冲入敌阵,敌人畏惧,没有谁敢抵挡他. 武襄公见识高远,气度宏大,士大夫一致称赞他,而且 特别受韩魏公和范文正公赏识,被称为国器.范文正 公把«春秋»«汉书»授给他说:“将领不了解古今,只是 个有勇无谋的人,不值得推崇.”武襄公从此就广泛阅 读经史,透彻地钻研古今文化,不久立了大功,登上辅 佐大臣之位,记录在史册中,配享在宗庙里,成为宋代 著名将领,天下人都称赞他贤能. 二、 １．虽天地之大/万物之多/而唯蜩翼之知 ２．不因任何事物改变对蝉翼的专注,怎么会得不到呢? ３．示例:只要专心致志去做一件事,就一定能把事情 做好. 【参考译文】孔子前往楚国去,行走在一座树林中,看见 一个驼背人在粘知了,就像用手捡东西一样.孔子(上 前)问道:“您真行啊! 有什么诀窍吗?”(驼背人)答道: “我有诀窍啊.(夏季)五六月时用两个(有粘性的)弹 丸粘在棍子上,(用来)粘知了,粘不到的就不多了;用 三个,有十只知了只能跑掉一只;用五个,那就像拣一 样了.(粘知了时)我的身子站定在那,就像断木桩子; 我的手臂 就 像 枯 树 枝;虽 然 天 地 很 大,容 有 万 物,(此 时)而我就只知道有蝉翼.我心不旁骛,世上万物我都 不换蝉翼,这样还有什么得不到的呢!”孔子回头看弟 子并对他们说:“用心专一,就是聚精会神于一处,这说 的就是驼背人啊!” 三、 １．彬得金/送还西库 ２．就用一半金子给他作为酬谢,两个人推辞往复了十 多次,甄彬坚决不肯接受. ３．得金不昧　诚信、拾金不昧 【参考译文】齐朝的时候有个叫甄彬的人,有高尚的品 质和出色的才能.他有一次用一束苎麻到荆州长沙西 库作抵押换了一些钱用,后来拿钱去赎苎麻,回来后在 麻里发现用一条手巾包着的五两金子.甄彬将金子送 还西库.管理西库的和尚非常吃惊地说:“近来有人用 金子抵押换钱.因为匆忙,没有记清放到什么地方了, 施主拾到后,还能送还,这恐怕是从古到今都没有的事 情.”和尚就用一半金子给他作为酬谢,两个人推辞往 复了十多次,甄彬坚决不肯接受.和尚赞叹地说:“五 月天气仍然穿着皮袄背柴草的人,竟然