苏教版高中生物必修三3.1《种群数量的变化》课件(共28张PPT)

种群数量的变化 （一）学习目标： （二）学习重点： （三）学习难点： 1、说明建构种群增长模型的方法。 2、通过探究培养液中酵母菌种群数量的变化，尝 试建构种群增长的数学模型。 3、用数学模型解释种群数量的变化。 4、关注人类活动对种群数量变化的影响。 尝试建构种群增长的数学模型，并据此解释种群数量的变化。 建构种群增长的数学模型 合作探究1： 1、填写下表：计算１个细菌在不同时间（单位为min）产生后代的数量。 时间（min) 20 40 60 80 100 120 140 160 180 分裂次数 细菌数量（个） 2 1 4 2 8 3 32 64 128 256 512 5 6 7 8 9 16 4 0 20 40 60 80 100 20 21 22 23 24 25 分裂 细菌繁殖产生的后代数量 时间（min） 细胞数 3、72小时后，由一个细菌分裂产生的细菌数量是多少？ Nn＝２n n＝ 60min x72h／20min＝216（代）　 2、n代细菌数量的计算公式是： Nn＝２n ＝２216　 4、以时间为横坐标，细菌数量为纵坐标，画出 细菌的数量增长曲线。 2 20 40 60 80 100 120 140 160 180 时间/分钟 细菌数量/个 直观，但不够精确 科学、精确 曲线图与数学方程式比较，有哪些优缺点？ 种群的研究核心就是种群的数量变动。 为了直观、简便地研究种群的数量变动的规律，数学模型建构是常用的方法之一。 一、建构种群增长模型的方法——数学模型 曲线图 数学方程式 数学模型 合作探究2：建构种群增长模型的方法： 细菌每20min分裂一次 资源空间无限多，细菌种群的增长不受种群密度增加的影响 细菌的种群数量将如何变化？ 数学模型 观察研究对象，提出问题 提出合理的假设 通过进一步的实验或观察等，对模型进行检验或修正 根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达 Nn＝２n 观察、统计细菌数量，对自己所建立的模型进行检验或修正 实例一： 1859年，澳大利亚24只野兔的繁殖: 一个世纪后繁殖到6亿只以上。 细菌的数量／个 这是在理想条件下对细菌数量增长的推测。 在自然界中有此类型吗？ 实例二：某海岛上环颈 雉种群数量的变化 实例三：16世纪以来， 世界人口的指数增长 　　可见，自然界确有类似细菌在