新课练08 文艺评论和随笔（一）-2020年【衔接教材·暑假作业】新高二语文（人教版）

新课练08 文艺评论和随笔（一） 一、选择题 1．下列加点字的注音完全正确的一项是（ ） A．垂涎（xián） 岑寂（cén） 援例（yuán） 锱铢必较（zhī） B．没镞（zú） 付梓（xīn） 斟酌（zhēn） 清沁肺腑（xīn） C．下乘（shèng） 憎恶（zēng） 香茗（míng） 深恶痛绝（wù） D．蕴藉（jiè） 尺牍（dú） 剥啄（bō） 咬文嚼字（jiáo） 2．下列词语中，字形全都正确的一项是（ ） A．援引 剥啄 学福五车 老生常谈 B．学藉 鲁莽 点铁成金 穷兵黩武 C．俗滥 流涎 自鸣得意 索然无味 D．蕴藉 凝练 不既不离 推陈翻新 3．下列各句中，没有语病的一句是（ ） A．在对科学的探究中，人类表现出非凡的智慧，不但不断开创出更加和谐而优美的境界，而且获得了对客观世界的认识。 B．前人留下的那些浸着血泪的爱国诗篇，秉笔直书的史传，与旧世界决裂的宣言，无一不是出于高尚的情操与坚定的信念中来。 C．阅读和欣赏古典诗词不仅需要相应的知识储备，而且需要在鉴赏活动中逐步形成一定的审美能力，只有这样，我们才能更好地享受诗词之美。 D．让我们走进语言的现场，体验语言的交锋，感受演说者的睿智，领略辩论者驰骋古今，纵横捭阖，这想必会激发起同学们思想的火花和表达的激情。 4．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ） 朱光潜的《谈美》一书中还谈论了美感与快感的区别， ， ， ， ， 。 ，它不包含功利目的，它使人暂时忘记自我而专注于欣赏对象当中。所以说，艺术可以使人出世。 ①那么这只是快感而不是美感 ②区分了这两种极易混淆的感觉 ③指出“美感经验是直觉的而不是反省的” ④当我们感觉到高兴而联想到自身的欲望时 ⑤美感不是普通的感官刺激 ⑥用“希腊女神的雕像和血色鲜丽的英国姑娘”这一生动的比喻 A．⑥②③④①⑤ B．④①⑤②⑥③ C．③④①⑥②⑤ D．②④①⑤⑥③ 5．《人间词话》中说：“‘红杏枝头春意闹’，著一‘闹’字境界全出。”从下列诗词中找出锤炼得十分精彩的字，选出判断正确的一项（ ） ①随风潜入夜，润物细无声。 ②风翻白浪花千片，雁点青天字一行。 ③日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 ④人面不知何处去，桃花依旧笑春风。 A．①润②点③胜④笑 B．①潜②翻③蓝④笑 C．①润②翻③蓝④春 D．①潜②点③火④春 6．阅读课文《咬文嚼字》依据自己的理解，选出下列表述符合文章内容的一项（　　） A．“烟”的直指的意义见过燃烧体冒烟的人都会明白，但它的联想的意义迷离不能捉摸。 B．科学的文字愈限于直指的意义就愈精确，文学的文字却必须顾到联想的意义，包括诗方面。 C．一件事物发生时立即使人联想到一些套语滥调，这人也就毫不斟酌地使用它们，这是“套板反应”。 D．随便在报章杂志里面挑一段文章来分析，你会发现那里面的思想情感和语言都由“套板反应”起来的。 二、现代文阅读 阅读下面的文字，完成下列小题。 情与辞 朱光潜 一切艺术都是抒情的，都必表现一种心灵上的感触，显著的如喜怒爱恶哀愁等情绪，微妙的如兴奋颓唐忧郁宁静以及种种不易名状的飘来忽去的心境。文学当作一种艺术看，也是如此。不表现任何情致的文字就不算是文学作品。文字有言情说理叙事状物四大功用，在文学的文字中，无论是说理叙事状物，都必须流露一种情致，若不然，那就成为枯燥的没有生趣的日常应用文字，如账簿、图表、数理化教科书之类。不过这种界线也很不容易划清，因为人是有情感的动物，而情感是容易为理、事、物所触动的。许多哲学的，史学的，甚至于科学的著作都带有几分文学性，就是因为这个道理。我们不运用言辞则已，一运用言辞，就难免要表现几分主观的心理倾向，至少也要有一种“理智的信念”，这仍是一种心情。 情感无法直接表现于文字，都必借事、理、物烘托出来，这就是说，都必须化成思想。行文的第一步要心中先有一种情致，其次要找出具体的事物可以烘托出这种情致，最后要找出适当的文辞把这内在的情思化合体表达出来。创造也并非无中生有，它必有所本，自然就是艺术所本。艺术根据自然，加以熔铸雕琢，选择安排，结果乃是一种超自然的世界。艺术之所以为艺术，全在“自然”之上加这一番“人为”。情是自然，融情于思，达之于辞，才是文学的艺术。在文学的艺术中，情感须经过意象化和文辞化，才算得到表现。浑身都是情感不能保障一个人成为文学家，犹如满山都是大理石不能保障那座山有雕刻，是同样的道理。一个作家如果信赖他的生糙的情感，让它“自然流露”，结果会像一个掘石匠而不能像一个雕刻家。雕刻家的任务是给那块顽石一个完整的形式，一条有灵有肉的生命。 英国诗