浙科版高中生物必修三第四章第二节种群的增长方式学案无答案

第二节 种群的增长方式（第1课时）学案 一、学习目标 1、区别种群的指数增长和逻辑斯谛增长的两种方式，阐明隐含在“J”形曲线和“S”形曲线中的信息。 2、举例说明环境容纳量的概念及应用。 二、知识导学 　（一） 指数增长 下面是某种细菌在某条件下分裂繁殖的规律，阅读教材并结合图示信息，完成下列思考，体验构建数学模型的方法。 1.若该细菌的营养和生存空间没有限制，请你仔细观察细菌分裂繁殖的规律，完善下表： 时间(min) 20 40 60 80 100 120 180 繁殖代数(代) 1 2 3 细菌数量(个) 32 64 2.观察上表中细菌数量(N)和繁殖代数(n)之间的关系，写出相应的方程式： 。 3.根据所得到的方程式，在下面坐标系中画出细菌种群数量增长的曲线。 4.种群“J”型增长曲线： (1)条件：在 、 和 的 条件下，种群就会呈指数增长，又称 形增长曲线。 (2)数学模型： 设定条件：食物和空间条件充裕、气候适宜、没有敌害等 设定参数：N0————种群起始数量 Nt————t年后种群的数量 λ————第t 年是第t -1年的λ倍(保持不变) ①一年后种群数量N1＝ ，两年后种群数量N2＝ ，t年后种群数量Nt＝ 。 ②若λ>1，请在坐标系中绘出数学方程式Nt＝N0λt中种群数量Nt随t的变化曲线图。 (3)指数增长的特点： ①起始增长 ，随着种群基数的加大，增长会 。 ②每单位时间都按种群的一定 增长。 (4)种群的增长速率和增长率： （二） 逻辑斯谛增长 阅读教材，分析材料，完成下面的思考。 1.生态学家高斯曾经做过这样一个实验：在0.5 mL培养液中放入5个大草履虫，然后每隔24 h统计一次大草履虫的数量，连续6天，得到一曲线模式图(如图)： ①曲线是在什么条件下测得的？ ②K值的含义是什么？同一种群的K值是固定不变的吗？ ③草履虫数量在什么时间增