内容正文:
第二章 了解生物圈
第一节 环境对生物的影响
1.举例说出影响生物生活的生态因素.
2.举例说出生物之间有密切的联系.
3.通过探究“光对鼠妇生活的影响”,体验探究的
一般过程,学习控制实验变量和设计对照实验.
1 环境中的生态因素
1.环境中影响生物生活的因素叫 .可
分为两大类: 和 .
2.生物圈中的非生物因素包括: 、
、 等.如我国北方的第一次霜冻会使
成批的蚊子死亡,这是受 的影响,葵花朵朵
向太阳,这是受 的影响等.
3.生物与生物之间,最常见的是 关系.
此外还有 关系、 关系等.
2 探究非生物因素对生物的影响
探究:光对鼠妇生活的影响
1.提出问题 ?
2.作出假设:
.
3.材料用具:
每个小组 只鼠妇,湿土、花铲、铁盘、玻
璃板、纸板.制定计划:各组讨论并制定探究方案,
注意方案中实验变量的设置.
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天梯学案 初中同步新课堂生物(六年级上册)
4.实验时,让鼠妇随机分布在湿度、温度等条件
都 的环境中,一边有光照,另一边处在
中,光照和黑暗即为对照,通过对照,看光是如
何影响鼠妇生活的.
5.实验步骤:
A.在铁盘内放上一层湿土,盖上玻璃板,以中
线为界,一侧盖上纸板.
B.将鼠妇放入以上装置,两侧的中央放同样数
目的鼠妇,(或将10只鼠妇全放于装置的中央)静置
2分钟.
C.每分钟统计一次光照一侧和黑暗一侧的鼠
妇数目,统计10次.
1 探究实验的一般过程
阅读课本回答下列问题:
1.探究实验的一般过程有哪些步骤?
2.在设计对照实验时,应如何确定实验变量?
2 合作探究“光对鼠妇生活的影响”实
验
根据“光对鼠妇生活的影响”实验,小组交流:
设计探究实验:
题目:光对鼠妇生活的影响
(1)实验中,鼠妇的数量不宜过少,而且最后要
统计,取全部数据的平均值,这样做的目的是什么?
(2)如果要探究“水分是否影响鼠妇的生活”,设
计的对照实验中的实验变量是什么?
(3)实验完成后,应如何处理鼠妇?
1.花开花落,似水流年.自然界的植物五彩缤纷,而
又都生活在一定的环境中.那么,生物生活的环
境是指 ( )
A.生物生存的空间
B.影响生物生存的其他生物因素
C.影响生物生存的光、温度、水等非生物因素
D.以上 A、B、C都是
2.影响生物生活的环境因素 ( )
A.只是光、温度、水和空气
B.是指所有的非生物因素
C.是指所有的生物因素
D.包括生物因素和非生物因素
3.“春兰秋菊”“南橘北枳”,造成这种现象的主要生
态因素依次是 ( )
A.温度和水分 B.土壤和温度
C.水分和光照 D.光照和温度
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第一单元 生物和生物圈
4.每年夏季,为了使鲍鱼更好地生长,水产养殖户会
把鲍鱼运送到北方海域避暑.采取这种措施考虑
到的非生物因素主要是 ( )
A.空气 B.温度
C.水分 D.阳光
5.严重干旱会导致农作物减产或枯死.这说明农作
物的生长需要 ( )
A.光 B.无机盐
C.水 D.土壤
6.探究“光”对鼠妇生活的影响,设计对照实验的时
候,把下列哪项作为单一变量 ( )
A.温度 B.空气
C.土壤湿度 D.光照
7.下表是某同学“探究温度对鼠妇的影响”实验设
计,但不完善.下列修改意见中,合理的是( )
鼠妇 泥土 光线 温度
实验组1 10只 湿土 明亮 20℃
实验组2 10只 湿土 阴暗 30℃
A.纸盒的左右两侧应该分别铺上湿土和干土
B.纸盒左右两侧的温度应该同为20℃
C.纸盒的左右两侧应同为阴暗环境
D.纸盒左右两侧鼠妇初始数量可以不同
8.在海洋深处,生存的植物种类非常少甚至没有,影
响植物在此分布的主要非生物因素是 ( )
A.空气 B.阳光
C.温度 D.水
9.下列关于生物之间关系的叙述,正确的是 ( )
A.杂草与水稻 ——— 寄生关系
B.蚂蚁“家庭”成员之间 ——— 合作关系
C.猫头鹰与鼠 ——— 竞争关系
D.噬菌体与细菌 ——— 捕食关系
10.西盟龙潭出现“神异”现象,其实是由于有毒微囊
藻的大量繁殖,水体的含氧量降低,鱼类吃了有
毒的微囊藻加之缺氧,导致鱼类的死亡,由此可
以看出影响生物生活的因素包括 因素
和非生物因素.非生物因素主要包括 、
、 、 、 等.
1.生长在自然条件下的一株棉花,影响它生存的生
态因素是 ( )
A.生物因素
B.阳光、温度、水
C.生物因素和非生物因素
D.非生物因素
2.长期生活在平原的人初到拉萨后,经常出现头晕、
乏力等一系列高原反应.主要原因是 ( )
A.血液中红细胞减少
B.紫外线辐射太强
C.气温偏