1.1 化学使世界更美好（讲）-九年级化学沪教版第一学期（试用本）同步精品课堂（上海专用）（共37张PPT）

化学（沪教版） 九年级 第一学期 1 化学的魅力 1.1 化学使世界更美好 新课导入 自然 科学 物理 化学 天文 地球 生物 新课导入 磁悬浮列车 杂交水稻 风力发电 生铁炼钢、钢铁生锈 蜡烛在空气中燃烧、在二氧化碳在熄灭 物理学 生物学 物理学 化学 化学 物质的运动和变化 铁生锈变成了铁锈，铁锈不再是原来的铁，蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水，二氧化碳和水不再是原来的蜡烛。 化学变化：有其他物质生成的变化。 物质的运动和变化 结冰 变形 水的蒸发、冷凝 物理变化：没有有其他物质生成的变化。 物质的运动和变化 物理变化和化学变化的联系： 没物质发生化学变化时，往往伴随有物理变化。 蜡烛燃烧时，蜡烛会熔化，蜡烛燃烧是化学变化，而蜡烛熔化成蜡烛油是物理变化。 物质的运动和变化 课堂实验 物质的运动和变化 镁带燃烧 实验一 现象： 发出耀眼的白光、放热、生成白色固体。 结论： 镁带燃烧生成氧化镁。 操作注意： 把燃着的镁带立即转移到石棉网上方，以免熔化的镁掉落而损坏桌面。 物质的运动和变化 实验二 向石灰水中吹气 现象： 石灰水变浑浊，底部有白色沉淀生成。 结论： 二氧化碳跟石灰水作用生成难溶于水的碳酸钙 物质的运动和变化 物质的运动和变化 实验三 把盐酸滴在大理石上 结论： 大理石（主要成分碳酸钙）跟盐酸作用产生二氧化碳 实验 变化前 的主要成分 变化时 发生的现象 变化后 产生的新物质 有无其它物质生成 在大理石上滴加盐酸 碳酸钙和 氯化氢 大理石逐渐溶解，有气泡产生 氯化钙、 二氧化碳和水 有 物质的运动和变化 化学变化中伴随现象： 发光、发热、变色，产生沉淀，生成气体等现象。 这些现象有助于我们判断是否发生了化学变化。 注意：这些现象只能作为判断是否发生了化学变化的参考，但不是作为依据，例如电灯发光、发热，该过程没有新物质生成，是个物理变化。因此判断化学变化和物理变化的依据是有无新物质的变化。 物质的运动和变化 物质的运动和变化 加 热 水 实验 变化前的物质 变化时 发生的现象 变化后 产生的物质 有无 新物质生成 加热水 液态的水 气泡、水珠和水雾 水 无 化学变化与物理变化的本质特征： 有无新物质的生成。 物质的运动和变化 物理变化与化学变化 物理变化 化学变化 概念 本质区别 (判断依据) 伴随现象 相互联系 实例 没有生成其他物质 生成其他物质 变化时是否有其他物质生成 形状、状态的改变 光、热，色变，气体、沉淀 化学变化中一定会伴随物理变化 矿石粉碎，水蒸发，汽油挥发等 木炭燃烧，铁生锈，食物腐烂等 物质的运动和变化 观察一杯酒精，说出它有哪些性质？ 颜色： 状态： 气味： 沸点： 点燃时： 能燃烧 讨论：这些性质可以怎样分类？ 没有发生化学变化 物理性质 发生了化学变化 化学性质 1.物理性质： 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。 例如：（1）颜色、状态、气味、硬度、熔点、沸点、密度等。 （2）挥发性、导热性、导电性、延展性等。 2.化学性质： 在化学变化中表现出来的性质。 例如：可燃性、毒性、腐蚀性、氧化性等。 物质的运动和变化 物质的运动和变化 性质决定用途，用途反映性质 煤做燃料 铜作导线 化学研究什么 大洋深处“可燃冰”的组成、性质和用途 研究金刚石内部结构，探究其硬度大的原因。 研究豆科植物能把氮气变成氮肥 化学研究什么 天然纤维的应用，以石油、煤为原料制造合成纤维 化学： 是一门研究物质的组成、结构、性质和变化规律的自然科学。 化学促进社会的发展 越王勾践青铜剑 商代的司母戊鼎 化学促进社会的发展 我国早期的造纸 化学促进社会的发展 我国早期的炼铁 化学促进社会的发展 大飞机 高铁 磁悬浮列车 化学促进社会的发展 半导体材料 硅芯片 集成电路板 人工智能 化学促进社会的发展 化学方法合成结晶牛胰岛素 上海市生活垃圾分类实行“有害垃圾”“可回收垃圾”“湿垃圾”“干垃圾”四分类标准 化学促进社会的发展 化学促进社会的发展 化学促进社会的发展 化学促进社会的发展 化学促进社会的发展 包装物、餐巾纸、厕纸、尿不湿、陶瓷碎片等除可回收垃圾、有害垃圾、湿垃圾以外的其它生活垃圾。 化学促进社会的发展 生活垃圾的处理“变废为宝” 化学促进社会的发展 垃圾分类是垃圾进行科学化处理的前提，为垃圾的减量化、资源化、无害化处理奠定基础。 典型例题 A、酒精挥发 B、灯泡通电后发光、发热 C、火药爆炸 D、气球爆炸 E、汽油燃烧 F、海水晒盐 G、二氧化碳使澄清的石灰水变浑浊 H、米饭烧焦 I