卜算子-江苏省盐城市阜宁县东沟中学苏教版高中语文选修唐诗宋词选读课件(共25张PPT)

导入新课 知人论世 陆游（1125－1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋最著名的大诗人，存诗九千余首，爱国思想是他诗中的主旋律。他也是重要的词人。其词的风格为俊爽流利、沉郁雄放。他的词风格多样并有自己的特色。有不少词写得清丽缠绵，近于婉约派，如有名的《钗头凤》。 而有些词常常抒发深沉的人生感受，或寄寓着高超的襟怀，如《卜算子·咏梅》等，或苍凉旷远，或寓意深刻，这类词又和苏轼比较接近。 他一生主张抗金复国，几度被朝廷任用，又几度被罢官，这首词正是这种政治环境下的明志之作。 解题 技巧补充 咏物词（意象的形象） 初读文本，整体感知 在驿站的外面，在断桥旁边，无人过问的梅花寂寞地舒展花瓣。黄昏时候，你已经受不起孤独与忧愁，哪里还能再忍受狂风暴雨的摧残！ 你无意苦苦争夺在春天里争妍斗艳，你任凭百紫千红去妒忌恨怨。即使凋谢后被踏成泥土，碾作尘埃，沁人心脾的幽香却永远不会消散！ 合理想像理解词意 初读文本，整体感知 思考1：联系本词的时代背景，你认为词中的“梅”、“群芳”的形象各自隐喻什么？ 【明确】梅：饱经忧患的词人。 群芳：当权的投降派。 初读文本，整体感知 初读文本，整体感知 思考2：概括词上下片的大意。说说词中表达“梅”怎样的品格？ 【归纳】 上片写梅花孤独寂寞与备受摧残的境况。 下片通过梅花来写自己的高尚节操。 孤芳高洁、坚强不屈的品格。 文本研读，合作探究 思考1：词的上片有哪些意象？这些意象给我们营造了怎样的一种意境？为什么？ 【明确】驿站、断桥、黄昏、风雨 荒废驿站的断桥边，寂寞开放的梅花，非常的孤寂凄凉的意境。这样孤苦无依的梅花无人欣赏，正值黄昏时分，夕阳西下，一种萧瑟凄凉的意境展现了出来，在这种情况下，竟然还要受到暴雨狂风的打击，这是多么凄惨阴沉的画面。 文本研读，合作探究 思考2：上片中“寂寞开无主”运用了什么修辞手法？如何理解“无主”二字？ 【明确】拟人 “无主”二字，既点出这株梅并非养尊处优的官梅，也非占尽风流的园梅，而是野生之梅，根本没有什么主人对之护持与青睐；又突出了它独立荒野，孤傲高洁的品格。 文本研读，合作探究 思考3：词的下片表达了梅怎样的品格？从哪些语句可以看出？ 【明确】 孤傲高洁，高尚脱俗——“无意苦争春，一任群芳妒” 矢志不渝，坚贞不二——“零落成泥碾作尘