卜算子（驿外断桥边）-江苏省洪泽县蒋坝中学苏教版高中语文选修《唐诗宋词选读》学案

卜算子·咏梅（驿外断桥边） 【学习目标】 1.让学生了解词的主要内容。能有感情地朗读这首词。 2.了解词人所处的时代、经历的遭遇及当时的心境，体会词中托物言志的写作手法。 【学习重难点】 1.体会托物言志的写作手法。  2.把握知人论世的诗歌鉴赏方法。 知识链接 一、作者简介 陆游（1125－1210），字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人。南宋最著名的大诗人，存诗九千余首，爱国思想是他诗中的主旋律。他也是重要的词人。其词的风格为俊爽流利、沉郁雄放。他的词风格多样并有自己的特色。有不少词写得清丽缠绵，与宋词中的婉约派比较接近，如有名的（钗头凤）即属此类。而有些词常常抒发着深沉的人生感受，或寄寓着高超的襟怀，如（卜算子）“驿外断桥边”等，或苍凉旷远，或寓意深刻，这类词又和苏轼比较接近。 他一生主张抗金复国，几度被朝廷任用，又几度被罢官，这首词正是这种政治环境下的明志之作。 二、文题背景 “卜算子”为词牌名，“咏梅”为词题。这是一首咏梅的词，其实也是陆游自己的咏怀之作。上片写梅花的遭遇，也是作者自写被排挤的政治遭遇。宋孝宗乾道八年(1172)冬，陆游被调离抗金前线，心境抑郁而壮志如故，次年作此词。 三、自由朗读，整体感知 解释下列加点字词： 寂寞开无主 无主 [来源:Zxxk.Com] 更著风和雨 著 一任群芳妒 一任 1.《卜算子·咏梅》一词分上下两阕，请概括词上下片的大意。 [来源:Z_xx_k.Com] 四、朗读、鉴赏 问题探讨 2.词的上片有哪些意象？在课本上画出 3.这些意象给我们营造了怎样的一种意境？为什么？ 4.词的上片表达“梅”怎样的品格？ 5.词的下片表达了梅怎样的品格？从哪里体现的？ 6.词中的“梅”、“群芳”的形象各自隐喻什么？联系本词的时代背景谈谈你的看法。 7. 词如何运用托物言志的手法，用梅花的意象来表现自己情操的？