2.1.1性状和性状的传递-冀少版八年级生物下册教案

生物导学案 月 日 班级 学生 章节 生物的遗传和变异 第一节 遗传 课题 性状和性状的传递 学习目标 1.知识与技能 （1）识别生物的性状、相对性状、显性性状、隐性性状等概念。 （2）举例说出生物的遗传。 （3）尝试用遗传图解分析亲代与后代的基因组成和性状表现。 （4）通过资料分析，培养学生获取、处理、分析信息资料的能力。 2.过程与方法：通过分析资料、图片掌握性状及性状的传递。 3.情感态度和价值观：通过运用遗传学知识解释一些遗传现象，培养学生的生物科学素养。 教学重点 生物的性状和相对性状。 教学难点 性状的传递。 【自主导学】 1. 遗传：是指亲子间的相似性，变异：是指亲子间和子代个体间的差异。 2. 生物的遗传和变异是通过生殖和发育实现的。 3.性状：生物体所表现的的形态结构特征、生理特性和行为方式统称为性状。 4. 相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。例如：家兔的黑毛与白毛。 5.生物的性状是由基因控制。例：转基因超级鼠和小鼠。 6. 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物，就有可能表现出转入基因所控制的性状。（有性生殖） 7.父母通过精子和卵细胞将各自的一半染色体传给了后代，从而使其具有父母双方的遗传物质。 8. 人类的生殖细胞是亲代和子代联系的“桥梁”。 9. 基因位于染色体上是具有遗传效应的DNA 片段。 10.DNA是主要的遗传物质，呈双螺旋结构。 11．染色体：主要由蛋白质和脱氧核糖核酸（DNA）。染色体是遗传物质的主要载体。每一种生物细胞内的染色体的形态和数目都是一定的。（也就是不同的生物染色体不同） 12．在生物的体细胞中染色体是成对存在的，基因也是成对存在的，分别位于成对的染色体上。人的体细胞中染色体为23对（46条），也就包含了46个DNA。 13. 精子或卵细胞的细胞中，染色体都要减少一半，（基因也减半）不是任意的一半，是每对染色体中的一条进入精子或卵细胞中而当精子和卵细胞结合成受精卵时，染色体又恢复到亲代细胞中染色体的水平，其中有一半染色体来自父方，一半来自母方。 14. (1)．蝗虫的体细胞中有12对染色体，那么它的精子细胞中含有___________染色体。