1.4.1网络协议-粤教版高中信息技术选修三教案

1.4.1 网络协议教案（一） 1、 教学目标 1. 知识与技能 (1)理解网络协议的基本概念 (2)了解网络的开放系统互联分层模型的基本思想 (3)理解因特网协议的基本概念、思想与功能 2.过程与方法 通过大量的实例和类比，让学生理解抽象的分层结构和数据传输的过程，从而加深对网络的进一步认识。 3.情感态度价值观 (1)观看短片、模型的转换、数据传输的演示过程锻炼了学生的观察能力，相似点的挖掘，能増强自己的理解能力和分析能力。 (2)各功能层的类比，又使学生关注到了日常生活的细节与计算机网络的联系，进一步了解了计算机网络。养成能把复杂问题简单化、抽象内容具体化的习惯。 2、 学习重点与难点 对OSI分层模型的基本思想。 3、 学习方法 处处类比，层层深入，理论与实践结合。 4、 学习环境 计算机网络实验室 5、 学习时间 1课时 6、 学习过程 （1） 导入 提问：请看短片蜡笔小新《寄信的故事》，并思考回答以下问题： （1） 寄信时怎么保证对方看得懂？（语言相通） （2） 信能顺利寄出应注意什么？（正确填写信封和贴邮票） （3） 谁送信？（运输系统） （4） 如果信一旦丢失，怎么办？（迅速定位故障所属层次） （2） 新课讲解 1、 由前面的小例子可以引出协议的概念，把信件比喻成网络中的传输的数据，那么整个邮政系统比喻成计算机网络。 2、 介绍OSI模型的特点和模型结构。 （1） 使网络部件能够标准化，模块化，各层功能相对独立，易于研发和维护，更易于理解。 （2） 是网络世界中一种通用的概念模型。 3、 设置货物运输情境理解0SI参考模型各层的功能 （1）在水果批发市场要运输的水果如何运输?(水果相当于网络中要传送的数居，水果批发市场相当于应用程序，如何把它运送到另外一个目的地去就是我们关注的问题所在。妥当地包装子数据，对应于OSI参考模型中的应用层) （2）是否需要标签和说明?是否要翻译成多国语言?(包装箱上标明一些说明信息，并按需要翻译成两国语言，对应于OSI参考模型中的表示层) （3）运输前双方是否需要沟通?(事先和对方沟通协调运输事宜，准备运输，对应于OSI参考模型中的会话层) （4）运输的途中是否要保证货物的安全?保证货物不会遗失?(采取一定的保护措施，确保货物的安全，对应于OSI参考模型中的传输层) （5）需要根据实际情况选择一条最佳的路径送货可(最佳运