人教版八年级物理上册集体备课教案2.2声音的特性

集体备课通用教学案 学科： 初中物理 课题： 2.2《声音的特性》 蓝山县民族中学 20 年 期 年级 主备人 执教人 课时 总课时 执教时间 备课成员 学案编号 RJWL8S-07 学习目标 【知识与技能】 1、了解声音的三个特性。 2、知道声音的音调跟发声体的振动频率有关；响度跟发音体的振幅和与距离发声体的远近有关； 3、不同发声体发出声音的音色不同。 【过程与方法】 通过实验探究影响音调与响度的因素，进一步了解和学习物理学研究问题的方法。 【情感、态度与价值感】 体会现实世界物体的发声是丰富多彩的，从而更加热爱世界，热爱科学，热爱生活。 重点难点 【教学重点】让学生在探究中体会和理解音调、响度、音色的概念及其相关因素。 【教学难点】音调与响度的区分。 学具准备 教师准备：多媒体、示波器或计算机、乐器（有条件的老师或学校）、手机 学生准备：钢尺、鼓、音叉（256Hz和512Hz）和小锤、系线的乒乓球、铁架台 课型 新授课 教法学法 演示法、观察法、分析讨论法、多媒体辅助法 步骤 师生互动设计 二次备课 教 学 过 程 一、创设情境，导入新课 【创设情境】振动会发出声音，可是，在生活中，你听到过蝴蝶翅膀振动发出的声音吗？听到过蚊子发出的声音吗？你猜想是什么原因呢？ 鼓励学生对精彩回答掌声鼓励，然后乘势提出问题：刚才为什么用力鼓掌比轻轻拍掌发出的声音大？ 【导入新课】可见不同的声音有强弱、高低之分，这就是我们这节课所要探究的内容。 板书课题：§2.2声音的特性 【教师点拨】从习以为常但又不能科学解释的生活现象入手，在激发学习兴趣的同时，点出本节课的学习主题。 二、合作探究： 探究问题一：音调 1、音调 【创设情境】播放男低音演唱的《送别》和女高音发出的《海豚音》。让学生感受两首歌曲中声音有什么差别？ 【提出问题】我们接触到的各种声音有的高有的低，在物理学中，把声音的高低叫做音调。声音为什么会有音调高低不同？什么因素决定音调的高低呢？ 步骤 师生互动设计 二次备课 教 学 过 程 2、音调与频率的关系 【探究实验】如图，将一把钢尺紧按在桌面上，一端伸出桌面，拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振