人教版八年级物理上册集体备课教案1.4测量平均速度

集体备课通用教学案 学科： 初中物理 课题： 1.4《测量平均速度》 蓝山县民族中学 20 年 期 年级 主备人 执教人 课时 总课时 执教时间 备课成员 学案编号 RJWL8S-05 学习目标 【知识与技能】 1.学会使用刻度尺和停表正确测量路程和时间，并求出平均速度。 2.会分析实验数据，加深对平均速度的理解。 【过程与方法】 体会设计实验、进行实验、分析实验数据的全过程。 【情感、态度与价值观】 1.通过实验激发学生的学习兴趣，养成学生认真仔细的科学态度，正确、实事求是记录数据的作风。 2.养成学生的合作精神。  重点难点 【教学重点】在实验中测量小车的平均速度。 【教学难点】引导学生设计实验,组织调控学生有序地进行实验。 学具准备 教师用：多媒体课件。 学生每组需要：长木板一个带刻度尺、机械停表一块、小车、金属片、小木块一块。 课型 新授实验课 教法学法 演示法、观察法、实验法、分析讨论法、多媒体辅助法、分组实验法 步骤 师生互动设计 二次备课 教 学 过 程 一、创设情境导入新课 【播放视频】激流勇进 【设疑】 当人从轨道顶端下滑到底端时的速度是如何变化的？ 点拨：从生活中的游乐活动出发，激发学生学习的兴趣和求知的欲望。 【板书】第4节 测量平均速度 二、实验：测量小车运动的平均速度 1、实验目的、原理和实验器材 【模拟情境】本节课我们用小车代替下滑的人，搭起的长木板（斜面）代替轨道，让小车从斜面顶端滑下，观察小车的运动情况。 【思考讨论】 ①小车沿斜面下滑的速度变化情况是怎样的？如何粗略描述？ ②测量小车下滑的平均速度用到的实验原理是什么？ ③具体要测量哪些物理量？怎么测？ ④需要选择哪些实验器材？等等。 【学生活动】讨论回答。 步骤 师生互动设计 二次备课 教 学 过 程 【小结】&【板书】 实验目的：用刻度尺和停表测小车的平均速度 实验原理：v=s/t 需要测量的物理量是路程和时间。 器材：斜面、小车、刻度尺、停表、金属片 （教师点拨：测量性实验，必须先明确实验目的、原理和器材。） 2、实验设计 【设计实验方案】 【第一步】如何测量路程和时间 请同学们根据桌上提供的实验器材，初步组装，试着操作，思考如何把路程进行分段? 学生讨论后老师用PPT展示如下图所示： 学生讨论后师生共同归纳。 【第二步】明确实验步骤： 明确了路程和时间的测量，那么做实验的先后顺序又是怎样的？请你把空缺的部分填写完整，用PPT展示。 ①把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用（刻度尺）测出小车将要通过的路程s，把S1和以后测得数据填入表格中 ②用（秒表）测量小车从斜面顶端滑下到底端的时间t1 ③根据测得的S1和t1，利用公式（v=s/t）算出小车通过斜面全过程的平均速度v ④将金属片移到（斜面中部），测出小车到金属片的距离S2 ⑤测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段S2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2 【第三步】设计记录数据的表格 你能设计出记录数据的表格吗？试一试。 路 程(m) 运动时间(s) 平均速度(m/s) S1= t1= V1= S2= t2= V2= 【第四步】明确实验分工和配合； 一个实验的成功需要大家的密切配合，你们商讨一下，每个同学负责哪一个工作。 组内分工建议：一人释放小球并下达计时指令，二人负责记录小车撞击金属片的时间，一人负责记录数据。 （点拨：“可靠”、“准确”、“方便”是我们设计实验的基本原则。） 步骤 师生互动设计 二次备课 教 学 过 程 【尝试性实验】 为了实验测量准确，数据有效，正式实验前老师可以让学生练习几次。 PPT展示：按下图安装、调整，观察小车的运动特点，试着测两组数据。 【学生活动】学生按照要求动手实验，各司其职进行演练。 重点练习秒表的使用：释放小车开始计时，小车撞击金属片的同时停 止计时。 （教师点拨：排除实验中不成功的各种因素， 为实验的顺利进行打好基础。） 3、进行实验 【正式实验】 学生在熟悉实验操作的基础上，安照实验步骤 进行操作，把数据填入表格。 ①测全程 ②测上半段③计算 按照分组，学生实验；老师巡视，指导、帮助、提醒记录数据 （点拨：养成严谨的科学态度和实事求是的科学精神。） 4、分析数据，得出结论 【成果展示】 找几组同学汇报测量结果，有实物投影，直接展示，引导学生分析数据，总结实验结论。 具体以学生记录和算出的结果为准。 【学生活动】学生展示、汇报、讨论后得出。 【典型数据示范】 路 程(m) 运动时间(s) 平均速度(m/s) S1=0.6 t1=4 V1=0.1