专题二 微生物的培养与应用(B卷 名校好题精练)-【天下无题】2019-2020学年高中同步生物高效单元双测（人教版选修1）

参考答案与解析 ! ! !"#, " 参考答案与解析 ! ! !"#1 " !") +&) ! $解析%该实验是为了探究落叶的分解是否与土壤 微生物有关!所以该实验的自变量是土壤微生物的有无!其他 无关变量均应保持一致" 4&% ! $解析%缺乏氮源的培养基上大部分微生物无法生 长!而固氮细菌能生长#在培养基中加青霉素可以抑制细菌和 放线菌等原核生物细胞壁的合成!而霉菌属于真核生物!故能 生长#在培养基中加入 !.5 的酚可以抑制细菌和霉菌的生长! 对放线菌的生长无影响" !.&) ! $解析%根据土壤中不同微生物的数量来确定稀释 度!土壤中细菌的数量比真菌多!故稀释倍数比较高" !!&2 ! $解析%直接计数法是利用计数板!在显微镜下计 算出微生物的数量!该法不能区分死菌与活菌#稀释涂布平板 法是先让细菌形成菌落!然后根据菌落数推算菌数的方法!由 于只有活菌能形成菌落!因此该法能测定样品活菌数#取 !. * % !. , % !. 1 倍的土壤稀释液和无菌水各 .&!:; !分别涂布于各组 平板上!将实验组和对照组平板倒置! "0- 恒温培养 $* $ *+3 # 应将琼脂加入到牛肉膏蛋白胨溶液中溶解后再灭菌" !$&% ! $解析%甲同学从培养基上筛选出的菌落较多!存 在多种原因!如土样不同%培养基可能被杂菌污染或操作过程 失误混入杂菌造成污染等" !"&' ! $解析%接斜面是在试管中扩大细菌数量或者短时 间保存菌种的方法!不属于分离细菌的步骤" !*&) ! $解析%应从富含纤维素的树林腐殖土中寻找纤 维素分解菌#选择培养后需经稀释才能将样品涂布到鉴别 纤维素分解菌的培养基上#选择培养可省略!只不过纤维素 分解菌少#对照组可用同样量的培养液涂布到不含纤维素 的培养基上" !,&2 ! $解析%链霉素等抗生素具有抑菌作用!细菌对链霉 素越敏感!生长被抑制的程度越大!形成的菌落离链霉素带就越 远!从题图实验结果可知!结核菌对链霉素最敏感!其次是霍乱 菌!最不敏感的是伤寒菌!因此链霉素不可用于伤寒病人的治疗" !1&' ! $解析%在完成细菌的分离与计数实验时!应注意无 菌操作#本实验所用的平板和试管比较多!为避免混淆!应做好 标记#应事先规划好时间!提高工作效率" !0&' ! $解析%平板划线法和稀释涂布平板法都需要进行 无菌操作!避免杂菌污染#平板划线法和稀释涂布平板法都使 用固体培养基!培养基中都加有琼脂#平板划线法采用接种环 或接种针进行接种!而稀释涂布平板法采用涂布器进行接种# 稀释涂布平板法可计算菌液中的活菌数!平板划线法不能计算 菌液中的活菌数" !+&2 !4&2 ! $解析%在培养微生物前要先对培养基进行灭菌 处理!常用高压蒸汽灭菌法灭菌!冷却后再接种"酵母菌的 代谢类型为兼性厌氧型!培养液中溶氧量的变化会影响酵 母菌的繁殖和代谢途径"分离纯化微生物常用的接种方法 是平板划线法和稀释涂布平板法"自养型微生物能自身合 成有机物!因此分离时可用不添加含碳有机物的培养基 培养" $.&' ! $解析%在配制培养基的过程中要先灭菌后倒平 板! % 错误#转换划线角度后要对接种环进行灼烧灭菌&杀死 上次划线结束后接种环上残留的菌种'再进行划线! ' 正确#接 种后的培养皿应放置在恒温培养箱中进行培养! ) 错误#培养 过程中要及时观察!间隔时间不能太长! 2 错误" $!& $参考答案%! ! " ". $ "0- ! ! $ $ ! ! $ "平板划线 ! 第 二次及以后每次划线前要灼烧接种环#冷却后从上一区划线 末端开始划#首尾区不重叠 ! ! " "稀释度足够高 ! "&$1<!. 0 ! ! * "消毒 ! 与周围的物品接触 ! ! , "将未接种的含培养基的培 养皿倒置于 "0 - 的恒温箱中培养#观察是否有菌落形成 ! ! 1 "灭菌 $解析%& ! '不同种类的微生物!往往需要不同的培养温度 和培养时间!细菌一般在 ". $ "0 - 的温度下培养 ! $ $/ " & $ '题图为利用平板划线法接种微生物!操作时应注意第二次 及以后每次划线前要灼烧接种环!冷却后从上一区划线末端 开始划!首尾区不重叠以便分散菌种"& " '稀释涂布平板法是 将菌液进行一系列的梯度稀释!然后将不同稀释度的菌液分 别涂布到琼脂固体培养基的表面进行培养!要使测得的数量 更接近实际值!应保证待测样品稀释度足够高"每毫升样品 中的细菌数 = & "$&1 $ .&! ' <!. , ="&$1<!. 0 &个'"& * '操作者 双手需用酒精消毒#已灭菌的材料应避免与周围物品接触" & , '接种前需要检测培养基是否被污染!可将未接种的含培养 基的培养皿倒置于 "0- 下培养!观察是否有菌落出现!若无 则未被污染!若有则说