期末模拟卷(一)-2019-2020学年七年级数学下册同步单元双基双测AB卷(华师大版)

2020-05-25
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资源信息

学段 初中
学科 数学
教材版本 初中数学华东师大版(2012)七年级下册
年级 七年级
章节 综合复习与测试
类型 作业-单元卷
知识点 -
使用场景 同步教学-单元练习
学年 2020-2021
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 1.10 MB
发布时间 2020-05-25
更新时间 2023-04-09
作者 云之渺渺
品牌系列 -
审核时间 2020-05-25
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/13669047.html
价格 4.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

2019-2020学年华师大版七年级下学期期末模拟卷(一) 考试时间:100分钟 满分:120分 学校: 班级: 姓名: 考号: 题 号 一 二 三 总 分 1~10 11~15 16 17 18 19 20 21 22 23 得 分 第Ⅰ卷 选择题 一、选择题(每题3分,共30分) 1. 下列方程中,属于一元一次方程的是( ) A. B. C. D. 2. 解方程 ,去分母得是( ) A. B. C. D. 3. 下列美丽的图案中,既是轴对称图形又是中心对称图形的个数的是( )个 A. 1 B. 2 C. 3 D. 4 4. 《九章算术》是中国古代的数学专著,下面这道题是《九章算术》中第七章的一道题:“今有共买物,人出八,盈三;人出七,不足四,问人数、物价各几何?”译文:“几个人一起去购买某物品,若每人出8钱,则多了3钱;若每人出7钱,则少了4钱.问有多少人,物品的价格是多少?”设有人,物品价格为钱,可列方程组为( ) A. B. C. D. 5. (2019·山东期末)已知 是方程组 的解,则 的值是( ) A. 10 B. -10 C. 14 D. 21 6. 一个三角形的一个内角等于其他两个内角的差,则这个三角形一定是( ) A. 锐角三角形 B. 直角三角形 C. 钝角三角形 D. 等边三角形 7. 如图将△OAB绕点O逆时针旋转80°,得到△OCD.若∠A=2∠D=100°,则∠α的度数是( ) A. 60° B. 50° C. 40° D. 30° 8. (2019·广东期末)如图,已知△ABC中,∠C=90°,若沿图中虚线剪去∠C,则∠1+∠2等于( ) A. 90° B. 135° C. 270° D. 315° 9. (2019·安徽期末)关于 的不等式组 的整数解共有4个,则 的取值范围为( ) A. B. C. D. 10. 已知 ,且 ,则 的取值范围是( ) A. B. C. D. 第Ⅱ卷 非选择题 二、填空题(每题3分,共15分) 11. 一元一次不等式 的解集为_________. 12. (2019·山东期末)若 是一个二元一次方程,那么 . 13. 如图,长方形纸片的长为6cm,宽为4cm,从长方形纸片中剪去两个形状和大小完全相同的小长方形卡片,那么余下的两块阴影部分的周长之和是 . 14. (2019·山西期中)如图,点A、B、C、D、O都在方格纸的格点上,若△COD是由△AOB绕点O按逆时针方向旋转而得,则旋转的角度为 . 15. 如图,五边形是正五边形,若 ,则∠1-∠2 = ____________. 3、 解答题(共75分) 16. (10分)解方程. (1) (2) 17. (8分)解不等式组 ,并把它的解集在数轴上表示出来. 18. (8分)(2019·山东期末)把大小4×4的正方形方格图形分割成两个全等图形,例如,图1,请在图2中,沿着虚线画出四种不同的分法,把4×4的正方形方格图形分割成两个全等图形. 19. (9分)若关于 的方程 的解是非负数,求 的取值范围. 20. (9分)一家商店要进行装修,若请甲、乙两个装修组同时施工,8天可以完成,需付两组费用共3520元;若先请甲组单独做6天,再请乙组单独做12天可完成,需付两组费用共3480元,问: (1)甲、乙两组工作一天,商店应各付多少元? (2)已知甲组单独做需12天完成,乙组单独做需24天完成,单独请哪组,商店所付费用最少?. 21. (10分)(2019·福建期末)解方程组 时,由于粗心,小军看错了方程组中的 ,解为 ,小红看错了方程组中的 ,得解为 . (1) 求 和 的值; (2) 求方程组的正确解. 22. (10分)(2019·江西期末)探索规律:将连续的偶2,4,6,8,…,排成如下表: (1) 若将十字框上下左右移动,可框住五位数,设中间的数为x ,用代数式表示十字框中的五个数的和; (2) 若将十字框上下左右移动,可框住五位数的和能等于2010吗?如能,写出这五位数,如不能,说明理由. 23. (11分)(2019·山西期末)综合与实践:再探索三角形角平分线的定义的应用 问题情境: 学习了三角形角平分线的定义后,同学们展开了再探索三角形角平分线的数学活动:前进小组得到了一个结论:已

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