第二单元 第5课 杜甫诗三首（课件+word）-2019-2020学年高中语文必修3【步步高】学案导学笔记（人教版）

第5课　杜甫诗三首 杜　甫 核心素养目标　审美：(1)把握作品内容，赏析触景感怀、情景交融的写作手法；(2)把握作者情感，感受作者深沉的苦痛与忧思。 激趣导入 杜甫出生在世代“奉儒守官”的封建家庭，自幼接受的都是封建正统思想的教育和熏陶。他以稷、契自许，有志于“致君尧舜上，再使风俗淳”。他一心想要走的是“达则兼济天下”的道路。他曾回忆他的自负心情说：“自谓颇挺出，立登要路津。”但在唐玄宗逐渐昏庸，李林甫、杨国忠相继弄权的社会里，那是注定要碰壁的。杜甫一生的苦难和穷困使他不能不看到封建社会的冷酷现实。在他的笔下，多少辛酸苦楚倾泻而出，多少忧国忧民积郁其中。今天，就让我们一起走近杜甫，一起感受他深沉的家国之思。 下面是三首诗的结构导图，请在横线上填出相应的概括内容。 答案　①景物之萧森　②触景之感慨　③咏叹，表达感慨　④悲客居，老病[来源:Z#xx#k.Com] 微任务活动一　了解《秋兴八首(其一)》的内容，把握作品情感 1．《秋兴八首(其一)》中写了哪些景物？这些景物体现了诗人怎样的情感？ 答：________________________________________________________________________ 答案　写了玉露、枫树林、巫山、巫峡、波浪、风云、菊花、孤舟、白帝城等。这些景物表现了秋的肃杀、人的忧伤与孤独。 2．这首诗意境恢宏，气势磅礴。诗人是如何借用宏大的意境和磅礴的气势体现自身漂泊和国势飘摇的忧思之情的？ 答：________________________________________________________________________ 答案　诗人抓住景物特点，融入自己的情感，使秋天萧森的气息充塞于巫山、巫峡之中，天上地下，江间关塞，到处是惊风骇浪，动荡不安，萧条暗淡，表现了诗人的极度不安和胸中的郁闷不平，也象征了国势的危急。 微任务活动二　赏析《咏怀古迹(其三)》的形象、手法，把握作品情感 3．这首诗给我们塑造了一个什么样的王昭君形象？ 答：________________________________________________________________________ 答案　离别父母，远嫁异域，面对不公命运有巨大的勇气和毅力去承担，性格坚强隐忍。 4．中间两联主要运用了什么表现手法？寄寓了诗人怎样的情感？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)对比手法。①颔联写当年王昭君孤独地离开汉宫，远嫁到北方大漠之地，就再没回来；最后身死异域，只留下青色的坟墓，笼罩在昏黄的风沙中。此联营造出悲凉萧瑟的氛围，与前两句形成生地和死地的鲜明对比，概括了王昭君一生的遭遇。②颈联从王昭君命运的转折点说起，写她生前不遇的原因，并将她生前的青春美貌和死后的月下幽魂相对比，文字对仗工巧，又蕴含着无穷感慨：生前已经错过知遇的机会，死后魂魄归来也是枉然！ (2)诗人在对王昭君埋没宫中、葬身塞外、一生孤苦独幽的际遇深表同情之时，也借以抒发自己怀才不遇的感慨。 5．前人评《咏怀古迹(其三)》一诗时说杜甫是“悲昭君以自悲也”。请结合历史和背景知识，说说杜甫和王昭君二人有何相似之处。 答：________________________________________________________________________ 答案　相似之处有两点：①都有得不到赏识的悲剧命运，王昭君美冠后宫而不得恩宠，杜甫也是胸怀壮志而不被重用；②都远离故乡不得回归，王昭君的出塞，杜甫的“漂泊西南天地间”。 微任务活动三　赏析《登高》的意境，把握作品情感 6．这首诗首联写登高俯仰所见所闻，一连出现哪六个特写镜头？渲染了秋江景物的什么特点？ 答：________________________________________________________________________ 答案　迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的小岛、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。 这些都是具有夔州三峡秋季特征的典型景物，捕捉入诗，不但形象鲜明，使人读了如临其境，而且所展示的境界，既雄浑高远，又肃杀凄凉。 7．首联中的“哀”字在首联及全诗中有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ 答案　这个“哀”字让诗句中的天、风、沙、猿啸、飞鸟顿时带上了伤感色彩，为首联营造的画面增加了不尽的悲怆意味。同时，这个“哀”字奠定了全诗的情感基调，不仅写出了自然之悲象(“秋”)，而且写