第二单元 第7课 李商隐诗两首（课件+word）-2019-2020学年高中语文必修3【步步高】学案导学笔记（人教版）

第7课　李商隐诗两首 李商隐 核心素养目标　审美：(1)阅读诗歌，把握它们的结构；(2)了解诗中运用的象征、用典等艺术手法；(3)体会诗中蕴含的思想感情。 激趣导入 当盛唐的繁华落下帷幕，中唐又以其匆匆的步伐走过。曾经空前绝后的大唐王朝到了日薄西山的时候。李白登仙而去，杜甫困顿而逝，白居易、韩愈、柳宗元、刘禹锡的身影也渐渐消失在历史的尘埃之中。末世的余音里，李商隐走来了，这位晚唐的才子，旷世的情种，为大唐的黄昏添上了一道绚丽的余霞。今天就让我们一起来学习他的两首诗，感受这位晚唐才子低沉的情怀。 下面是诗歌的结构导图，请根据课文内容，将①～③处填写完整。 锦瑟 马嵬(其二) 答案　①借典抒情　②庄生梦蝶　③可悲　④可叹　⑤不及莫愁 微任务活动一　鉴赏《锦瑟》的手法与情感 1．《锦瑟》一诗中运用了哪些意象？这些意象蕴含了诗人怎样的情感？ 答：________________________________________________________________________ 答案　运用了锦瑟、华年、庄生、晓梦、蝴蝶、望帝、春心、杜鹃、沧海、明月、珠泪、蓝田、暖日、玉烟等意象。这些意象隐约透露出诗人年华已逝、往事不再的嗟怨、无奈和伤感之情。 2．中间两联用了哪些典故？这些典故渲染了一种什么样的情调？营造了一种怎样的意境？ 典故 情调 意境 答案 典故 情调 意境 庄周梦蝶 包含着美好的情境，却又是虚渺的梦境 朦胧、凄怨、迷离、惆怅、伤感 望帝啼鹃[来源:学|科|网][来源:学科网][来源:学科网][来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK] 曾害过相思，有过殷切的思念 鲛人泣珠 梦想破灭后所得的是满眼泪水 玉生烟 梦想和爱情破灭的迷惘 微任务活动二　鉴赏《马嵬(其二)》的结构与手法 3．诗歌的首联运用“海外九州”的典故，有什么作用？ 答：________________________________________________________________________ 答案　引出唐玄宗和杨贵妃的故事，讽刺唐玄宗的痴心妄想。 4．颔联运用了哪种表现手法？有怎样的艺术效果？ 答：________________________________________________________________________ 答案　运用了对比的手法。突出了唐玄宗昔安今危、昔乐今苦的生活境遇。 5．颈联运用了什么手法？表达了怎样的意思？ 答：________________________________________________________________________ 答案　运用了对比、反讽的手法。“此日”与“当时”对比，没有“当时”的荒淫，哪有“此日”的离散？唐玄宗沉溺于声色的“当时”，又何曾虑及赐死爱妃的“此日”！ 6．根据时间先后，应该先有“马嵬之变”，而后才有“玄宗之悲”，最后才有“义山之叹”，但诗歌在谋篇布局上却不是这样安排的，《马嵬(其二)》一诗在叙事结构上有怎样的特点？ 答：________________________________________________________________________ 答案　①从整篇上看，采用了倒叙的手法。先说唐玄宗“招魂之举”的荒唐，再追述“马嵬之变”后的凄凉，最后点出问题的实质，尺幅之间，可谓一波三折，曲折幽深。②从局部看，五、六两句，也是前后倒置：“当时七夕笑牵牛”事发在前，反而置后说；“此日六军同驻马”事发在后，反而先着笔。整首诗波澜起伏，荡气回肠。 1．梁启超说：“义山的《锦瑟》，讲的什么事，我理会不着。拆开来一句一句叫我解释，我连文义也解不出来。但我觉得它美。”有人认为既然解不出来，就不应有美感。对此你有什么看法？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(观点一)我认为美，美在神秘感。“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”是一种什么样的景象？没有人能描述得清，是可望而不可即的境界。 (观点二)我认为美，美在“言尽而意不止”。“此情可待成追忆？只是当时已惘然”，种种往事，当时当地便已生惘然之情，如今被锦瑟勾起回忆，岂不是更加惘然吗？诗人只点出了当时的惘然，而当惘然之事成为追忆，“此情”谁还能说得清？这就是诗人的言外之意、高明之处。 (观点三)我认为美，美在整齐对仗。“庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃”已经是非常工整的对仗，“沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟”更加工整巧妙：“沧海”对“蓝田”，地名对地名，海水对高山。这还不够，而“