第9课 阿长与山海经-人教部编版2019-2020学年七年级下册同步导学案（学生版）

第9课 阿长与《山海经》 教学目标： 知识和能力目标： 诵读感知课文，理清文章思路，理解文中带感情色彩的词句，把握作者情感变化的过程。 过程和方法目标： 体会先抑后扬的表现手法；学习详略得当来使主题更鲜明，人物更突出的写法。 情感态度和价值观目标： 体会作者对长妈妈的怀念、同情和赞美之情。 教学重点： 1．学习鲁迅通过人物动作、语言描写来塑造人物的写法，即人物的语言、动作描写， 2．学习本文选取典型事例表现人物主要性格以及详写与略写相结合的写法。 教学难点： 1．领悟这篇回忆性散文的用双重眼光看待人物和欲扬先抑的写法， 2．理解重点句子的含义。 教法学法：朗读法、引导法、讨论法，语言揣摩法。 教学过程： 第一课时 一、导入 二、自主预习 1．作者及作品简介 鲁迅（1881—1936）。原名（ ），我国伟大的（ ）、（ ）、（ ）。代表作：小说集《呐喊》、《彷徨》，（ ）集《朝花夕拾》。 2．《山海经》：第一部地理著作，古代第一部神话传说汇编。 记载《精卫填海》、《夸父逐日》、《共工怒触不周山》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》、《黄帝擒蚩尤》等神话传说，反映了中华民族的英雄气概。 3．读一读，写一写(注意划线字的读音) 骇（ ） 掳（ ）  震悚（ ）  絮说 （ ） 疮疤（ ） 诘问（ ） 渴慕（ ） 霹雳（ ） 画舫（ ） 惧惮（ ） 孤孀（ ） 惶急（ ） 憎恶（ ） 和蔼（ ） 粗拙（ ） 保姆 烦琐（繁琐） 疏懒 规矩 菩萨 4.解释词语 骇： 悚： 诘问： 面如土色： 深不可测： 情有可原： 惧惮： 莫名其妙 震悚： 粗拙： 5.听朗读磁带，自读课文。 三、整体感知 1.解题：阿长是什么人？ 2文章记叙了长妈妈哪些事？其中哪些详写？哪些略写？ 3.其中重点写的是哪一件事？ 4.你的眼里也一定出现了一个“阿长”的形象，阿长是怎样一个人呢？根据你对课文的理解，可用“阿长是一个______的人”表述。(可以从外貌、身份、细节、性格等方面说，可用课文中的词句，也可以自己概括，发挥学生的积极性，鼓励各抒己见)