第20课 古代诗歌五首-人教部编版2019-2020学年七年级下册同步导学案（学生版）

第20课 古代诗歌五首 教学目标： 知识与能力目标： 1．初步把握欣赏诗歌的方法，培养整体感悟作品的能力。 2．了解与诗歌有关的文学常识。 3．有感情地反复朗读诗歌，准确背诵诗歌。 过程与方法目标： 1．认真揣摩诗人的情感，学习诗人通过写景来抒情的方法。 2．能品味重要诗句的深刻含义。 情感态度与价值观目标： 启发学生热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高学生的文化品位和审美情趣。 教学重点：品味语言，体会意境，诵读并背诵。 教学难点: 理解诗歌的意境。 《登幽州台歌》 一、新课导入 二、自主预习 1．作者简介。 作者是（ ），（ 朝代）著名诗人，文学家。字（ ），其诗风骨峥嵘，寓意深远，苍劲有力。有（ 作品）传世。 2．背景简介 3．给加点字注音 怆然（ ） 涕下（ ） 4．根据诗歌解释词语 ①幽州： C②念： ③悠悠： ④怆然： ⑤涕： 三、朗读诗歌，整体感知 1．初读古诗。学生自由读诗， ①读准字音，读通诗句，注意读出诗的节奏、韵味。读完后邻座互读，互相正音。 ②检查初读情况：指名读，学生评议读得如何。 ③赛读(男女小组)、齐读。 给诗歌划分节奏 登幽州台歌 作者：陈子昂 (唐) 前不见古人，后不见来者。 念天地之悠悠，独怆然而涕下！ 四、研读诗句，深入理解 1．学生再读，教师出示自主学习要求。 ①结合注释说说诗句的意思。 诗歌大意 ②你从诗句中体会到诗人怎样的思想感情？你是怎么体会到的？把你的体会读出来。 ③小组交流自己的体会。 2．前两句诗是从什么角度写的？“古人”指谁？“来者”指谁？写出了作者怎样的境遇？ 3．后两句诗是从什么角度写的？诗人为什么见此景而“涕下”？ 4．这首诗的主题是什么？ 五、分析形象，体会特点 1．你看到一个怎样的陈子昂？用几句话描绘你感受到的诗人的形象。 2．这首诗看起来比较消极，但其实不然，它流露出 渴望。 3．写作特色。 五