第5课《定风波》——人教版高中语文必修四课件(共17张PPT)

苏 轼 定风波 ——苏轼 三月七日，沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。 竹杖芒鞋轻胜马,谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷。山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 沙湖：在黄冈东三十里处。 狼狈：进退都感觉困难。 宋神宗元丰五年（1082）的三月七日，时苏轼谪居黄州(今湖北黄冈县) 已第三年。因自然现象，谈人生哲理。即景生情，而非因情造景。《东坡志林》说：「黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺师店，予买田其间，因往相田。」途中遇雨，便写出这样一首词来，于简朴中见深意、寻常处生波澜。 　　三月七日沙湖道中遇雨，雨具先去，同行皆狼狈，余不觉。已而遂晴，故作此。 定 风 波·三月七日沙湖道中遇雨 读出词的缓急、节奏、起伏、情感。如“莫听”的毫不在意，“吟啸”、“徐行”的开朗闲适，“谁怕？”的狂傲不羁，“任平生”的奇崛潇洒，都要读到位、读出味。 朗读 点拨     ：——声响，是客观存在的。 “莫听”二字，便有了外物不足萦怀之意。 典型的平民形象，表现出悠闲与淡定。 官员或忙人的坐骑，分明指心情的轻松，大有“无官一身轻”之意 沙湖道中的风雨，又指政治风雨，人生风雨 研读 入境 探究①：上阙“谁怕？一蓑烟雨任平生。”说说喜欢的理由，谈谈自己的感受 大意是：只要怀着轻松旷达的心情去面对，自然界的风雨也好，政治上的风雨（指贬谪生活）也好，又都算得了什么，有什么可怕的呢？况且，我这么多年，不就是这样风风雨雨过来的吗？此际我且吟诗，风雨随它去吧！ 诗曰:“哪管风雨漫天，任凭乱云飞渡。我自岿然闲步，笑看人生沉浮。”——人应当坚强，笑傲困境，潇洒走一回。 探究②：下阙“归去，也无风雨也无晴。”自然中的雨天和晴天毕竟不同，你能说说这句诗所包含的辩证哲理吗？ 自创的小诗作结：“人生岂有坦途，萧瑟坎坷一路。既然清醒归去，哪管阴晴荣辱？”——人应该豪爽旷达，不以物喜，不以己悲。 探究③：苏东坡为什么能够进入这样的人生境界，我们能够达到如此境界吗？ 探究④：如果把全词的情怀归结到一个字上，哪个字最恰当