语文-2020年高考押题预测卷02（新课标III卷）（含考试版、全解全析、参考答案、答题卡）

2020年高考原创押题预测卷02【新课标Ⅲ卷】 语文·全解全析 1 2 3 4 5 7 10 11 12 14 17 18 19 A B A C C C D B B D A B D 1．A 【解析】本题考查筛选整合信息，把握文中观点态度能力。解答此类题，要辨明检索区间，确定对应语句；联系上下文体会，要死抠字眼；对词语的解说要抓住本质，将解释的含意放在被解释的词语处，看上下文是否连贯、恰当；寻求称代词与称代内容的联系，将称代的内容代入原文理解，联系全文的倾向性，检查该解释是否与全文保持一致。B项，“那是因为成吉思汗的大军远征将影戏传播到那里”说法有误，并非是成吉思汗的大军远征将影戏传播到土耳其；C项，“要研究具有独特的民俗文化内涵的清代皮影，就应该将主要精力放在民间收藏上”片面绝对，原文说“大部分在民间收藏”。D项，“是人们争相收藏的最主要原因”于文无据，原文只是说“不少国家的博物馆中收藏有清代皮影人物”。故选A项。 2．B【解析】本题考查学生对论点、论据、论证以及论证结构等的分析把握能力，同时考查对文本内容的理解和辨析能力。解答此类题，要通读文章，梳理文章结构，理清论点与论据之间的关系，同时关注选项叙述与文章内容表达的细微差别。B项，“文章指出明代影戏受到文人的欣赏，并以瞿佑的《影戏》一诗予以佐证”说法错误，引用瞿佑的《影戏》一诗主要是为了说明明代将影人称为傀儡。故选B项。 3．A 【解析】本题考查学生对文本内容的筛选和理解概括能力。解答此类题，首先应浏览选项的内容，然后到文中找到相关的句子，最后进行对比辨析，判断正误。A项，“李少翁为汉武帝早逝的宠姬设帐弄影招魂，一般被视为中国影戏的开端”理解错误，“李少翁为汉武帝早逝的宠姬设帐弄影招魂”只是一个例证。故选A项。 4．C 【解析】C项，“优于美国模式”无中生有，错。故选C项。 5．C 【解析】C项，结合材料二图表“80以上”的数据可知“贫困户的数量与其年龄成正比”分析错误。故选C项。 6．①让数亿人口摆脱贫困：中国农村绝对贫困人口减少，贫困发生率降低，区域性整体贫困明显缓解。②为世界减贫提供了丰富的可借鉴模式：国家为扶贫提供政策保障，建立完善的贫困治理机制，在具体实践中因地制宜，采用多元扶贫方式。（每点3分） 【解析】我国的扶贫实践取得了哪些巨大的成绩可以结合“截至2018年底，中国农村绝对贫困人口减少到1660万人，贫困发生率降至1.7%．筌国832个贫困县有436个摘帽，全国12.8万个贫困村有10.2万个脱贫，区域性整体贫困明显缓解”“在精准扶贫实践的过程中，各地因地因人因需，采用多元化扶贫方式，形成了大量可借鉴的模式”“在扶贫政策方面，创新使用政府行政主导、干部驻村等方式；在贫困治理机制方面，打破部门壁垒，建立考核评估体系”等内容概括得出。 7．C 【解析】C项，“爱憎分明”错误。 8．①典型化的动作描写和个性化的语言描写。如迷瞪眼说话前总是“一瞪”，说话时总是“吼”，言语威严干脆，表明他的刚硬果断。②侧面描写(间接描写)。如龙须巷里对迷瞪眼的传闻，“我们”和“挑担人”对他的态度，表明他带给人的强大威慑力。③欲扬先抑(对比)。先写迷瞪眼的“凶狠”和后文他刻意安排“劳动改造”形成鲜明对比，突出强调了他的温暖柔软，使人物形象更加生动丰满。（每点2分） 【解析】此题考查学生对人物形象塑方法的掌握。塑造人物形象，一般运用直接描写和间接描写。直接描写包括肖像描写、动作描写、神态描写和语言描写，间接描写通过环境的渲染、他人的态度和反应、或者运用对比反衬等方法体现。从这几个方面去思考，结合小说内容组织答案。 9．①用眼前的温暖实景收束全篇。将现实与过往叠加，耐人寻味。 ②呼应前文。照应了前文多处“梆梆响声”的描写，在结构上使前后相互勾联。 ③深化主题。依旧清脆的“梆梆响声”象征了在人情温情的呵护下，淳朴的民风得以保持。（每点2分） 【解析】此题考查学生对小说结尾作用的理解。小说结尾属于小说的情节安排，还是应该从内容、结构、主题等几个方面去分析。 10．D 【解析】本题考查文言断句的能力。关在都察院监狱的罪人官家不供给粮食,是定语后置，中间也不能断开，所以排除A、C项。“已”是时间词语，要断开，排除B项。正确的断句是：罪人系都察院狱者不给米，九畴为言，乃日给一升，遂为令。已，上疏陈崇廉耻、清刑狱、劝农桑、节军赏、重台宪五事。帝皆嘉纳。故选D项。 11．B 【解析】本题考查识记古代文化常识的能力。B项，漕运归户部管理。 12．B 【解析】本题考查归纳内容要点、概括中心意思的能力。 B项，文本是说耿九畴和江渊商议贬去章瑾的官职，受到章瑾女婿王汝霖的衔恨，因而王汝霖与叶盛等人认为刑部不公平，耿九畴和