2.2.1频率分布表（无答案）-江苏省包场高级中学苏教版高中数学必修3学案

总 课 题 总体分布的估计 总课时 第10课时 分 课 题 频率分布表 分课时 第 1 课时 学习目标 了解频数、频率的概念，了解全距、组距的概念；通过对现实生活的探究，感知应用数学知识解决问题的方法，理解数形结合的数学思想和逻辑推理的数学方法．能正确地编制频率分布表；会用样本频率分布去估计总体分布． 重点难点 正确地编制频率分布表． (引入新课 1．情境：如下样本是随机抽取近年来北京地区7月25日至8月24日的日最高气温： 7月25日 至 8月10日 41．9 37．5 35．7 35．4 37．2 38．1 34．7 33．7 33．3 32．5 34．6 33．0 30．8 31．0 28．6 31．5 28．8 8月8日 至 8月24日 28．6 31．5 28．8 33．2 32．5 30．3 30．2 29．8 33．1 32．8 29．8 25．6 24．7 30．0 30．1 29．5 30．3 问题：怎样通过上表中的数据，分析比较两时间段内的高温（ ）状况？ 【分析】上面两样本中的高温天数的频率用下表表示: 时间 总天数 高温天数(频数) 频率 7月25日至8月10日 17 11 0.647 8月8日至8月24日 17 2 0.118 由此表可以发现，近年来，北京地区7月25日至8月10日的高温天气的频率明显高于8月8日至8月24日． 上例说明，当总体很大或不便于获得时，可以用样本的频率分布估计总体的频率分布．我们把反映总体频率分布的表格称为频率分布表． (例题剖析 例1 从某校高一年级的1002名新生中用系统抽样的方法抽取一个容量为100的身高样本，数据如下(单位：cm)。试作出该样本的样本的频率分布表。 168 165 171 167 170 165 170 152 175 174 165 170 168 169 171 166 164 155 164 158 170 155 166 158 155 160 160 164 156 162 160 170 168 164 174 171 165 179 163 172 180 1