第六单元 检测卷-2019-2020学年八年级下册初二语文【学霸精炼】（人教部编版）

第六单元模拟卷 知识梳理 《庄子二则》： 知识与技能：了解庄子的作品及其思想主张。 过程与方法：体会课文想象奇幻、构思巧妙的特点。 情感态度和价值观：学习庄子追求逍遥洒脱的人生态度， 《礼记二则》： 知识与技能：了解《礼记》相关知识，理解重点文言词语。 过程与方法：学习类比说理的方法，认识“大同”社会的基本特征。 情感态度和价值观：明白教与学互相促进的道理。 《马说》：[来源:Z§xx§k.Com] 知识与技能：积累文言词汇，体会文章所阐明的深刻道理。 过程与方法：学习本文托物寓意的写法。 情感态度和价值观：了解作者怀才不遇的情感。[来源:学#科#网] 《唐诗二首》： 知识与技能：把握诗歌的韵律节奏，理解诗歌内容。 过程与方法：品析诗歌语言，体会语言风格。 情感态度和价值观：感受杜甫忧国忧民的思想。 通假字 北冥有鱼（同“溟”，海） 其翼若垂天之云(“垂”通“陲”，边际) 其正色邪（同“耶”语气词，呢、吗） 选贤与能( “与”同“举”，推举，选拔 ) 矜、寡、孤、独 ( “矜”同“鳏”，老而无妻） 食马者:“食”通“饲”，喂 才美不外见:“见”通现,显现. 食之不能尽其材:“材”通“才”,才能. 古今异义 1.南冥者，天池也（古义：天然形成的水池 今义：高山湖泊名） 2.安知鱼之乐 （古义：怎么 今义：安全） 3.子非我，安知我不知鱼之乐（古义：对人的尊称 今义：孩子，儿子） 4.虽有至道（古义：即使 今义：虽然） 5.不知其旨也（ 古义：味美 今义：意义） 6.教然后知困（ 古义：困惑 今：困难） 7.教学相长也（古：促进 今：增长） 8.讲信修睦（古义：培养 今：修改）。 9.女有归 （古：女子出嫁。今：归来，归属） 一词多义 1.其正色耶？（连词，表示选择）不知其几千里也（代词，代） 2.怒而飞（连词，表修饰）其远而无所至极邪（连词，表承接） 3.安知鱼之乐（助词，的）既已知吾知之而问我（代词，代鱼的快乐） 4固不知子矣（固然） 子固非鱼也（本来） 5.去以六月息者也（凭借） 生物之以息相吹（用） 6.学学半（教导） 人不学，不知道（学习） 7.其此之谓乎（表推测，大概） 不知其旨也（它的） 8。为天下为公（动词，是）不必为己（介词，为了） 9.策之不以其道（代词，它，在本文中代指千里马） 鸣之而不能通其意（音节助词，不译） 10.虽有千里之能 （才能，能力） 安求其能千里也 （能够） 11.食不饱，力不足，才美不外见（吃，动词 ） 食之不能尽其材（通“饲” 喂养，动词 ） 词类活用 1.《齐谐》者，志怪者也。（怪：形容词用作名词，怪异的事物） 2.水击三千里 （水：名作形，在水面上） 3.南冥者，天池也。 （天：名作形，天然的） 4.不知其旨也 （旨：名词作形容词，味美。） 5.选贤与能 ( 能：动词作名词，有才能的人 ) 6、食马者不知其能千里而食也（千里：数量词用作动词，日行千里） 7：食之不能尽其材.（尽：形容词的使动用法，使……尽,竭尽） 特殊句式 1.省略句 （食马者）策之不以其道 省略主语“食马者” 文学常识 《庄子二则》作者简介： 庄子，名周，战国时宋国人，著名的思想家，文学家。道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。道家的主要精神是崇尚自然，庄子对待生活的态度是：一切顺其自然，“安时而处顺”、“知其无可奈何而安之若命”、“清静无为”。政治上主张“无为而治”。庄子一生著书十余万言，书名《庄子》。 《礼记》简介： 《礼记》，据传为孔子的七十二弟子及其学生们所作，西汉礼学家戴圣所编，是中国古代一部重要的典章制度选集，共二十卷四十九篇 ，主要记载了先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想(如天道观、宇宙观、人生观)、教育思想(如个人修身、教育制度、教学方法、学校管理)、政治思想(如以教化政、大同社会、礼制与刑律)、美学思想(如物动心感说、礼乐中和说)，是研究先秦社会的重要资料 ，是一部儒家思想的资料汇编 。《礼记》章法谨严，映带生姿，文辞婉转，前后呼应，语言整饬而多变，是"三礼"之一、"五经"之一，"十三经"之一。自东汉郑玄作"注"后，《礼记》地位日升，至唐代时尊为"经"，宋代以后，位居"三礼"之首。《礼记》中记载的古代文化史知识及思想学说，对儒家文化传承、当代文化教育和德性教养，及社会主义和谐社会建设有重要影响。 《马说》作者简介： 韩愈（768—824），字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人，汉族，自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。唐代杰出的文学家、思想家、哲学家，政治家。著有《韩昌黎集》四十卷，《外集》十卷，《师说》等。 《茅屋为秋风所破歌》作者简介： 杜甫（712-770），字子美，自号少陵野老。汉族，祖籍襄阳，河南巩县（今河南省巩义）人。唐代