第七章 第二节 探究环境污染对生物的影响-鲁科版（五四制）七年级下册生物课件(共33张PPT)

第七章 第二节 探究环境污染对生物的影响 * 学习目标 1、认识酸雨及其成因、危害、控制措施。 2、模拟探究：酸雨对生物的影响。 3、了解温室效应和臭氧层破坏。 你知道我们周围存在哪些严重的环境污染问题吗？ 白色污染 大气污染 水污染 你知道我们周围存在哪些严重的环境污染问题吗？ 1.全球性的环境污染----温室效应，臭氧层破坏 2. 大气污染----沙尘暴，雾霾 3. 水污染----浒苔，赤潮 4. 生物入侵---- 水葫芦，食人鱼 5. 白色污染----塑料袋，泡沫 6. 重金属污染----水俣病，痛痛病 原本面貌 被腐蚀后 是谁给大佛“毁容”了？ 阅读课本P30“模拟探究”部分，解答下列问题： 1、什么是酸雨？ 2、酸雨的形成原因、过程及成分？ 关卡 1： 1、酸雨 酸雨：指PH值小于5.6的酸性较强的雨水。 正常雨水：PH值不小于5.6 1、酸雨 PH值 ＜7 酸性 =7 中性 ＞7 碱性 2、酸雨的形成 工厂燃烧含硫量高的煤 机动车排放的尾气 酸雨主要是人为地向大气中排放大量的酸性物质造成的。 主要原因：大量燃烧含硫量高的煤而形成的 其他原因：机动车排放的尾气 形成酸雨最主要的污染物：二氧化硫 提出问题： 酸雨对种子的萌发是否有影响？ 3、模拟探究：酸雨对生物的影响 二. 作出假设并制定计划 1、是否需要设计对照实验？如果需要，你将怎样设计？ 2、本实验是否需要数量统计？（可以尝试设计一个表格。） 3、只做一组实验，实验的结果可靠吗？怎样做实验结果才可靠？ 1.采用PH=4的食醋溶液模拟酸雨进行实验，设置清水作为对照组。 2.每组取2个培养皿，编为A、B号，每个培养皿底部铺上2层滤纸， 加入适量清水，然后分别均匀摆上30粒小麦种子。 3.在相同适宜的环境中培养，每天两次向A培养皿中喷洒定量配制的酸雨， 每天两次向B培养皿中喷洒定量的清水，每天观察记录一次。 4.一周后，分别统计两个培养皿中小麦种子的发芽率。 三. 实验步骤： 3、模拟探究：酸雨对生物的影响 1、两个培养皿分别标号为A、B号 4、分别喷等量清水和酸雨 3、各放入30粒种子 2、各铺一张吸水纸 三. 实验步骤： A B 3、模拟探究：酸雨对生物的影响 第一天，对照组A种子膨胀，并露白； 实验组B种子膨胀，个别露白； 清