6.2 压强（第1课时）课件-九年级物理上册同步精品课堂（沪教版上海）

中物理 第六章 压力与压强 沪教版 物理（初中） 第二节 压强（1） 学易同步精品课堂 第一学期 课堂导入 1 在初二时我们学过力的概念，知道常见的几种力：重力、摩擦力等。请同学们看下面的现象，思考问题： ①放学后背着书包回家，书包对我们肩膀的力是哪种力呢？ ②把一个物体放在我们的手上时，有什么感觉？ 这就是今天我们学习研究的一种力——压力。 压力 ①茶杯对桌面的力 F F 请同学们想一下：以下几种情况的作用力有哪些共同点？ F 总结：力的方向与接触面垂直，作用点在两个物体的接触面上。 ②图钉对墙面的力 ③木块对斜面的力 垂直作用在物体表面并指向表面的力叫压力。 垂直于受力面。 F F F 杯子对水平面的压力 木块对斜面的压力 图钉对墙面的压力 作用在接触面上。 一. 压力F 1. 压 力： 2. 压力的方向: 3. 压力作用点： 压力使物体发生形变。 4. 压力的作用效果： 压力＝重力 压力≠重力 压力小于重力 F F 压力与重力是性质不同的两种力。 F ①压力的大小并不一定等于重力的大小，有时相等，有时无关。 ②只有当物体自由静止在水平面时，物体对支持面的压力大小才等于物体所受的重力大小， F=G。 5. 压力的大小: 重力 压力 定义 受力物体 方向 作用点 大小 由于地球吸引 物体相互挤压 重物 接触面 竖直向下 与受力面垂直 重心 受力面上 压力与重力 不一定相等 6. 压力与重力的区别 G=mg 视频观赏：压力 杯子对水平面的压力 F＝ G杯+ G液 A对B的压力大小为 FA＝ GA F ①杯子的重力为G杯， 液体的重力为G液。 ②固体A的重力为GA， 固体B的重力为GB。 B对地面的压力大小 FB= GA+ GB FB FA 7. 压力的大小: 竖直向下的压力 F1=10N 水平面受到的压力 F=F1+G =10N+20N =30N 竖直向上的拉力 F1=10N 压力F=50N 墙面受到的压力 F=20N 水平面受到的压力 F=G-F1 =20N-10N =10N 物体重力 G=20N G 物体重力G=20N G 物体重力 G=20N G F F F 两个人对雪(地)的压力是差不多的，但压力的效果相同吗？ 压力的效果可能与哪些因素有关呢？下面进行探究. ①在茫茫的雪原上，步行的人双脚会陷得很深，滑雪的人却很轻松，几乎陷不下去。 思考现象： ②在松软的泥地里，赤脚的人双脚会陷得很深，而站在木板上的人却很轻松，几乎陷不下去。 1. ①用两个拇指挤压铅笔的两端，体验两指头的感觉？ ②再加大用力又有什么感觉？ 两指头的感觉不一样，左手拇指感觉痛一些。 生活体验： 用力大点感觉效果更显著。 为什么两指头的感觉不一样，左手拇指感觉痛一些呢？ 思考： ①因为两个指头受到的压力相等，但是受力面积不相等，左边拇指受力面积小，感觉力的作用效果更显著。 ②当加大用力时，受力面积不变，力越大，感觉效果更显著。 2. 用一只手掌平压在气球上，用另一只手的食指顶住气球，观察气球如何变化？若用力大一些，会怎样？ 食指顶的一边，气球凹陷的深一些；加大压力，凹陷的更深。 压力越大，受力面积越小，压力的作用效果更显著。 压力的作用效果可能与哪些因素有关？ 受力面积的大小 猜 想： 压力的大小 1.影响因素： 二、探究实验：探究影响压力作用效果的因素 压力的大小 受力面积的大小 3.设计实验： 2.实验方法： 控制变量法 ①控制受力面积不变，观察压力作用的效果与压力大小的关系。 ②控制压力不变，观察压力作用的效果与受力面积大小的关系。 4.实验器材： 砝码 细沙（盛在水槽中）、小桌、大砝码 5. 压力的作用效果通过小桌在细沙的凹陷程度来体现。 ①探究压力的作用效果与压力大小的关系。 结论：压力作用效果与压力大小有关，在受力面积不变时，压力越大，作用效果越显著。 控制受力面积不变，改变压力的大小，观察压力作用的效果与压力大小的关系。 6.实验步骤： 砝码 ②探究压力的作用效果与受力面积的关系。 结论：压力作用效果与受力面积的大小有关，在压力不变时