6.2、6.4-浙江省瑞安市上海新纪元高级中学高中生物浙科版必修2教学设计

瑞安市上海新纪元高级中学 教学设计（教案） 2019 级高 一 年级 生物 学科备课组总第 课时 定稿时间： 2020 年3月1日 科 目 生物 教材版本册次 浙科版2016年11月第1版 教学课题 遗传咨询与优生、选择放松 课型 新课 授课时间 2020年3月6日 课时数 1 教学目标 1. 知道遗传咨询的概念及其基本程序。 2 . 开展优生工作应采取的主要措施和近亲结婚的危害。 3. 了解目前比较常用的产前诊断方法。 4.了解基因是否有害于环境有关及选择放松对人类的影响 教学重难点[来源:学科网ZXXK] 重点：遗传咨询的概念及基本程序；开展优生工作应采取的措施。 难点：近亲结婚的含义及禁止近亲结婚的原因。 《学科指导意见（2017版）》的表述 教学过程 教学流程 教师活动 学生 活动 设计 意图 一、 导 入 新 课 [复习导入] 遗传病是由于遗传物质改变而引起的人类疾病。遗传病的类型：单基因遗传病、多基因遗传病、染色体异常遗传病。 [教师活动] 呈现人类遗传病的图片或者播放一段录象资料，请学生对照图片分别回答遗传病的类型以及产生的主要原因。 [教师提问] 怎样利用遗传病的原理避免遗传病的发生，使每一个家庭都生育出一个健康的孩子？ 根据学生回答，导出本节课的研究内容，遗传咨询与优生。 学生回答：遗传咨询、优生 2、阅读资料 获得新知 （1）遗传咨询 指导学生阅读教材P123~P124，找出遗传咨询的概念和基本程序。（师生共同总结） 遗传咨询：遗传咨询是一项社会性的医学遗传学服务工作，又称遗传学指导。遗传咨询可以为遗传病患者或遗传性异常性状表现者及其家属做出诊断，估计疾病或异常性状再度发生的可能性，并详细解答有关病因、遗传方式、表现程度、诊治方法、预后情况及再发风险等问题。 设计问题 利用分组讨论的方式来增加同学之间的合作学习。 3.例题分析加深理解 看P124 图6-7， 遗传咨询的基本程序： 病情诊断→系谱分析→染色体/生化测定→遗传方式分析/发病率测算→提出防治措施 通过阅读课本小字部分，为了让学生对遗传咨询的内容有更多的了解。（学生分组举例讨论），并结合