专题01 如何快速读懂文本（讲解）-备战2020年高考之非连续性文本阅读专项解读

专题01 如何快速读懂文本（讲解） 1、 概念： 非连续性文本：多则文本围绕同一个内在逻辑主题的事物，从不同的侧重角度展开阐述，各则材料既相互独立，又密切关联、形成互补。文本材料由文字、图标、数据、统计图表等多种材料组合而成的。选材多是消息、通讯、调查报告、专业报道、社论、图表等构成，材料来源为报纸、杂志和学术著作，如2018年全国卷涉及《人民日报》、《参考消息》、《中国知识产权报》、《自然》杂志和专家著述。2019年全国卷Ⅱ涉及1954年《人民日报》社论。多取材于社会生活热点。 二、高考回顾 三、规律总结 实用类文本——传记、新闻、报告、科普文章 考查形式:命题采用二到四个短材料，其中一般包含一个图表。共设三道题目，2018年起为两道“四选一”选择题（各3分）和一道简答题（6分）。第一道选择题侧重于考查对文本内容的理解或分析，第二道选择题侧重于考查对文本内容的概括和分析，简答题着重考查对文本内容的概括，2018年考查了比较材料异同。 五选二到四选一；变简答题5分为6分，这标志着简答题的答案要点增加，而且可以设置两问。 从文体看：不拘泥于文本形态，多样化 从内容看：科技进步、文化发展、社会焦点 关注现世、时代、社会、生活、文化 四、快速读懂的方法 1.知晓文本出处 2.了解文本特征 3.找到中心话题筛选关键信息 知晓文本出处 2017年1卷 《真实聚焦：2010~2011中国纪录片频道运营与纪录片发展纪录》 2011年中央电视台纪录频道在71个大中城市的观众构成和集中度（材料来源于中国广视索福瑞媒介研究） 《2011年中国纪录片频道发展报告（下）》 《多元延伸，有机互动——美国国家地理频道运营模式初探》 2017年2卷 《垃圾变资源！这不是魔法，而是垃圾分类》（2017.4.5新华网） 《垃圾分类应自扫门前雪》（2017.5.6《人民日报》） 2017年3卷 《中国文化遗产事业发展报告（2014）》 《中国文化遗产事业发展报告（2015~2016）》 《博物馆能否成为旅游经济新地标》 2018年1卷 《“墨子号”，抢占量子科技创新制高点》《人民日报》2017年8月10日 摘编自伊丽莎白·吉布尼《一位把量子通信带到太空又带回地球的物理学家》（《自然》2017年12月）（摘编自《参考消息》2018年5月7日） 2018年2卷 摘编自社论《播撒创新种子，守护创