专题02 设题规律及答题方法（讲解）-备战2020年高考之非连续性文本阅读专项解读

专题02 设题规律及答题方法（讲解） 实用类文本：考什么 怎么答 一、选择题题型 选项设置 考题示例 选项特点 概括转述类 (2017·全国卷ⅢT8—C项)西安、广州等城市越来越重视利用博物馆来展现城市历史中最有深度和吸引力的元素，并以此构建城市文化品牌。 对文中相关信息的概括转述，所表述的信息在原文中都有明显的相关表述。（与论述类文本考点相近） 图表分析类 (2017·全国卷ⅠT8—D项)根据材料二可知，随着目标观众年龄的增加以及学历的增高，集中度的比值也在不断地攀升。 对非连续性文本材料中图表的分析总结，分析数据或得出结论。（结合图文转换能力） 评析推断类 (2017·全国卷ⅠT8—E项)美国国家地理频道的制作管理模式较为健全，它在融资渠道、产品设计、人财物资源调度等方面不存在受到限制的问题。 直接针对文中的信息对象发表评析性的结论(如2017全国卷Ⅰ中就对信息对象“美国国家地理频道的制作管理模式”发表了“较为健全”“不存在受到限制的问题”的结论)或由某种前提推出某种评析性的论断，重在判断评析推断是否正确。 内容＋特色类 (2017·全国卷ⅡT8—B项)居民对垃圾分类的认知与实践制约着垃圾分类的实施效果，新闻媒体的宣传报道，有助于形成舆论氛围，增强居民分类投放、分类收集的意识。 考查对新闻内容的理解概括或综合考查对新闻表达技巧，往年新闻类文本的高考题有出现。 材料一从记者的视角，通过语言描写，让读者真切地感受到“互联网＋教育”在现实中面临的困境，增强了新闻报道的真实性和可信度。 选择题题型一　图表材料转文字信息 真题示例 2018年全国卷Ⅱ 2011～2016年遭遇过专利侵权的比例(单位：%) (摘编自国家知识产权局知识产权发展研究中心《2017年中国专利调查报告》) 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(　B　) A．2011到2013年，科研单位遭遇侵权的比例由25.3%下降到13.4%，降幅较为明显，但2014年有微小回升，2015年则回落至8.4%。 B．2015年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有所提高，总体侵权比例也略有反弹；而2016年各项侵权比例均呈下降态势，总体遭遇侵权比例为10.7%。 C．2012至2016年间，比例一直下降的仅有个人遭遇侵权这一项，企业、高校、科研单位以及总体这四