人教版音乐 八年级下册 第五单元 十面埋伏

十面埋伏 1教学目标 情感态度价值观： 通过聆听《十面埋伏》，感受乐曲描绘的古战场上的壮烈情景，感受古乐曲的独特魅力。 通过欣赏《长恨歌》选段，感受不同风格的合唱的魅力。 过程与方法： 在体验中欣赏作品，探究速度、力度、节奏等音乐要素在音乐表现中的作用。 知识与技能： 了解琵琶曲《十面埋伏》的产生年代、创作背景以及琵琶的音色特点、演奏技巧。 了解清唱剧《长恨歌》的创作背景。 能够运用音乐要素中的力度、速度、节奏等分析音乐作品。 能够记忆作品主题。 2学情分析 本课的学习目的在于，让学生学会倾听音乐讲述故事、了解音乐讲述故事的方式，了解音乐要素、乐器音色、乐器演奏技巧等在音乐讲述故事中的重要作用。 3重点难点 重点：感受古乐曲的音乐魅力，描绘古战场的壮烈情景 难点：感受古乐曲的音乐特点，体验音乐作品的音乐要素。 4教学过程 活动1【导入】经典回味 复习巩固上节课知识 1、这段音乐选自哪部音乐作品？这段音乐的演奏形式是什么？ 生：《梁山伯与祝英台》 小提琴协奏曲 2、这部音乐作品的曲作者是谁？音乐取材于哪里？ 生：何占豪、陈钢 以民间传说为背景，汲取越剧曲调为素材，综合采用交响乐与我国民间戏曲音乐表现手法。 3、背唱《化蝶》 活动2【讲授】十面埋伏 欣赏思考： 1、请问有哪位同学知道这支古曲的名字是什么？ 赏·思 1、音乐情绪如何，让你都联想到了什么？ 2、演奏乐器是什么？ 老师有针对性的讲解 一、《十面埋伏》 师：讲解 琵琶曲《十面埋伏》，作者不详，明代以前便流行民间。《十面埋伏》最早见于记载的是1818年出版的《华秋苹琵琶谱》，1895年出版李方园编订的《南北派十三套大曲琵琶新谱》中将它改名为《淮阴平楚》。但这是一首在民间流传的传统乐曲。该曲以楚汉相争的历史为背景，采用了我国传统的大型套曲结构的形式。全曲共有十三个小段落，每段冠以概括性很强的标题。标题：（1）列营；（2）吹打；（3）点将；（4）排阵；（5）走队；（6）埋伏；（7）鸡鸣山小战；（8）九里山大战；（9）项王败阵；（10）乌江自刎；（11）众军奏凯；（12）诸将争功；（13）得胜回营。 生：讲述楚汉之争的历史故事。 二、历史音画——博古通今 生：秦朝末年，在秦暴政压迫下的农民纷纷起义，其中，项羽和刘邦的军队最强大，秦灭后，楚汉双方经过数年的战争，楚霸王项羽优柔寡断，错失消灭刘邦的良机，终于公