精品解析：江苏省东台市实验中学教育集团城东分校2019-2020学年八年级下学期第一次月考语文试题

学科回应组点回 2019—2020学年度第二学期第一次学情检测 初二年级语文试题 （满分：120分，考试时间：120分钟命题人：城东分校） 友情提醒： 1.本试卷总分为120分，考试时间为120分钟，考试形式为闭卷。 2.本试卷所有试题的答案必须填写在答题纸上规定的位置，否则答题无效。 3.答题前务必将自己的班级、姓名、考试号等信息填写在答题纸规定的位置。 一、积累运用（31分） 1.默写部分。 （1）____，君子好逑（《关雎》） （2）蒹葭萋萋，———。所谓伊人，在水之湄。《蒹葭》 （3）王勃的《送杜少府之任蜀州》中给友人积极向上力量的名句：— （4）日光下澈，影布石上。———’———，往来翕忽，似与游者相乐。《小石潭记》。 （5）补充默写完整《望洞庭湖赠张丞相》一诗。 八月湖水平，涵虚混太清。——’—’—————，坐观垂钓者，徒有羡鱼情、 2.根据拼音写出合适词语。 （1）容不得束缚，容不得打ban（，容不得闭塞。 (2）夏雨骤然而作，却又 jaranarhi （)，来得粗犷而豪爽。 （3）因为有了中国政府的从中 woxuan （，美国与朝鲜终于又走上了谈判桌。 （4）我完全不敢daiman（，笑脸相迎，让我的第一份假期工作做得完满。 3.下列各句中，加点成语使用不正确的一项是（ A这支乐曲，旋律急促，气势宏伟，当推向高潮时，又戛然而止，让人回味无穷！ B.看待问题不妨从多角度去想，一切便会豁然开朗，存在是有其合理性的。 C.他不懂古文，面对图书馆里满架的中国历史资料，只能叹为观止。 D.重要书必须反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。 4.下列句子中，没有语病的一项是（） A.傅雷以深厚的学养、真挚的父爱，倾听着万里之外儿子的每一次心跳和儿子前进路上可能出现的困难， 用一封封的书信传递着自己的惦念。 B.央视《经典咏流传》最大的创新点是将传统诗词经典与现代流行相结合，有了这种传承方式，中华优秀 第1页/共6页 学科网 ww.zxxk.con 组回 传统文化一定能在青少年中开花、生根、结果。 C“伸手人生没滋味，拼搏的人生才幸福。”黄冈各级政府积极支持贫困户靠自己的努力走上脱贫致富， 涌现了一大批不等不靠的自主脱贫典型。 D.文明是一种修养，这种修养是从日常生活的细节中一点一滴积累起来的，有时生活习惯中的细节才是一 个人是否文明的最真实表现。 5.下列对有关文学常识的表述，正确的一项是() A《社戏》以饱含深情的笔墨，刻画了一群作者本人儿时朋友的形象，表现了劳动人民淳朴、善良、友爱、 无私的美好品德，表达了作者对少年时代生活的怀念，特别是对农家朋友诚挚情谊的眷念。 B.《回延安》是一首采用民歌“信天游”形式写成的激情影湃的诗篇，诗人以赤子之心歌颂了养育一代革 命者的延安精神，从中，可以感受到诗人跳动着的脉搏一一对“母亲”延安的那份永不泯灭的真情。 C.《诗经》是中国古代诗歌的开端，是最早的一部诗歌总集。《诗经》在先秦时期称为《诗》，或取其整数 称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，并沿用至今。《诗经》在内容上分为“赋”“比”“兴” 三个部分。 D.“六出飞花入户时，坐看青竹变琼枝”“黄梅时节家家雨，青草池塘处处娃”“山明水净夜来霜，数树 深红出浅黄”“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”依次是描写春、夏、秋、冬之景的名句。 6.名著阅读。 一九五四年四月七日 记得我从十三岁到十五岁，念过三年法文：老师教的方法既有问题，我色念得很不用功，成绩很糟（十 分之九已忘了)。从十六岁到二十岁在大同改念英文，也没念好，只是比法文成绩好一些。二十岁出国时， 对法文的知识只会比你现在的俄文程度差。到了法国，半年之间，请私人教师与房东太太双管齐下补习法 文，教师管读本与文法，房东太太管会话与发音，整天的改正，不用上课方式，而是随时在谈话中纠正。 半年以后，我在法国的知识分子冢庭中过生活，已经一切无问题。这一点你在莫斯科遇到李德伦时也听他 谈过。我特意跟你提，为的是要你别把俄文学习弄成“突击式”。一个半月之间念完文法，这是强记，决 不能消化，而且过了一晌大半会忘了的。我认为目前主要是抓住俄文的要点，学得慢一些，但所学的必须 牢记，这样才能基础扎实。贪多务得是没用的，反而影响钢琴业务，甚至使你身心困顿，一空下来即昏昏 欲睡。一这问题希望你自己细细想一想，想通了，就得下决心更改方法，与俄文老师细细商量。一切学 问没有速成的，尤其是语言。倘若你目前停止上新课，把已学的从头温一遍，我敢断言你会发觉有许多已 经完全忘了。 (1)本文选自《傅雷家书》，这主要是傅雷儿子的书信集，在他的关怀教育下，这个儿子最后成了一 个家。 (2)选文中傅雷回忆自己当初学习法文与英文的经历有什么作用呢？ 第2页/共6页 学科网 7.你校正在开展以“保护传统文化，我