内容正文:
第四单元
第17课 缓和与对抗的交替
(限时30分钟,满分50分)
一、选择题(每小题5分,共40分)
1.20世纪60年代后期开始,苏联的战略意图作出了重大调整。这一调整的前提是
A.苏联经济实力的迅速提高
B.苏联军事实力的大幅度提高
C.美国经济实力的不断衰退
D.美国军事实力的相对削弱
解析 20世纪60年代勃列日涅夫改革把重点放在与军事有关的重工业上,20世纪70年代,苏联军事实力超过美国,勃列日涅夫开始推行同美国争夺霸权的积极进攻战略。
答案 B
2.尼克松对美国的对外战略进行重大调整的实质是
A.改变美国在全球的霸主地位
B.维护美国的海外利益和国际地位
C.阻止苏联的全球战略优势[来源:学科网ZXXK]
D.稳定资本主义、打击共产主义
解析 “尼克松主义”是美国对外政策的体现,其目的是维护美国的国家利益。
答案 B
3.20世纪70年代把美苏“缓和”推向高潮的事件是
A.1968年美苏签订的防止核扩散条约
B.1972年美苏签署第一阶段限制战略武器协议
C.美苏两国首脑的一系列互访和会谈
D.苏联的“缓和”战略放弃了意识形态的斗争
解析 本题考查学生对基础知识的把握能力。1972年5月,美苏签署了第一阶段限制战略武器协议等文件,此后两国首脑的一系列的互访和会谈把美苏“缓和”推向了高潮。
答案 C
4.1975年《赫尔辛基宣言》的主要内容不包括
A.强调边界不可侵犯原则
B.规定禁止使用武力威胁
C.拒绝承认国家领土现状
D.提出文化教育领域合作
解析 1975年欧洲安全与合作会议签署的《赫尔辛基宣言》确认了二战后的国家领土政治现实,故C项符合题意。
答案 C
5.从“尼克松主义”到“卡特主义”,说明[来源:学。科。网]
A.美、苏关系由缓和到再度紧张
B.美、苏关系由紧张趋向缓和
C.美国要收缩海外力量
D.美对苏战略转为力争军事优势的军事战略和麻痹对方的“缓和”战略
解析 本题考查学生对史实的分析理解能力。“尼克松主义”的出台表明美苏关系出现“缓和”趋势,而“卡特主义”主张用武力遏制苏联,使美苏关系陷入低谷,因此A项符合题意;B项表述颠倒了二者关系;C项是“尼克松主义”的内容,“卡特主义”是用武力遏制苏联,强调的是实力和军事遏制,因此C项不符合题意;D项表述与史实不符。
答案 A
6.下列有关苏联入侵阿富汗的评述,不正确的是
A.与阿富汗政变直接相关
B.美苏关系进一步缓和
C.采用了突然袭击的方式[来源:学科网]
D.说明苏联推行霸权政策
解析 苏联入侵阿富汗是苏联霸权主义发展到顶峰的表现,原因是阿富汗政变后新任领导人决定与苏联决裂引起苏联极大不安,方式是突然袭击。之后,美苏关系重新紧张起来。
答案 B
7.戈尔巴乔夫上台后,积极推行外交“新思维”,从对外扩张转向全面收缩。促使其对外战略调整的根本原因是[来源:学_科_网Z_X_X_K]
A.美国军事上的优势[来源:学科网ZXXK]
B.与中国关系的恶化
C.本国的军事实力
D.本国的经济实力
解析 本题考查学生的分析理解能力。经济决定政治,正是经济上的力不从心,迫使苏联改变了其对外战略。
答案 D
8.对20世纪60~80年代美苏关系的概括,较为全面的是
A.苏联不断加强对外扩张,美苏争夺世界霸权
B.美苏对峙,互有攻守,双方争夺世界霸权
C.美国采取强硬政策遏制和反击苏联的全球扩张
D.美苏争夺全球战略优势,军备竞赛不断升级
解析 本题考查学生阅读分析问题的能力。50年代中期至60年代初,二者关系既紧张又缓和;60年代中期至70年代末,苏攻美守;80年代,美对苏强硬,苏全面收缩,综合这些特征可得答案。
答案 B
二、非选择题(共10分)
9.阅读下列材料:
材料一 “美国之音”在一份内部备忘录中称:“我们必须把苏联描绘成是地球上最富有掠夺性的帝国……我们必须设法在苏联和它的卫星国的人民和他们统治者之间挑起不和,以制造苏联和它卫星国内部不稳定局势……我们必须在苏联控制的傀儡国中煽起民族主义的火焰。”
——哥伦比亚大学《新闻学报》1982年5、6月合刊
材料二 戈尔巴乔夫的新思维是对美苏关系“实质”深刻的、概念上的重新评估……在这种重新评估的基础上,苏联能够单方面地迅速结束“冷战”这个似乎已经固化的冲突。
——亚历山大·温特
请回答:
(1)概括材料一体现的美国的意图和主要手段。(4分)
(2)材料二是怎样评价戈尔巴乔夫的“新思维”的?(4分)
(3)材料一、二的共同点是什么?(2分)
解析 第(1)问注意材料中三个“必须”传达出的信息。第(2)问注意结合材料“重新评估”“结束”这些关键信息进行概括。第(3)问要着重从意识形态领域进行分析。
答案 (1)意图:美国想尽办法诋毁苏联;扰乱苏联为首的社会主义阵营内部的秩序。手段:和平演变。
(2)是对美苏关系