专题三 第一节 励精图治的孝文帝改革（课件+课时作业）-2020年【导学教程】高中同步学习讲义历史（人民版，选修1）

一　励精图治的孝文帝改革 eq \a\vs4\al() 1．北魏统一黄河流域后，在其政权的统治下，社会矛盾不断激化，主要原因有 ①鲜卑贵族推行民族歧视政策　②鲜卑贵族对百姓巧取豪夺　③都城偏远　④南朝政权的威胁 A．①②　　　B．③④　　　C．①③　　　D．②④ 解析　北魏统一黄河流域后，其社会矛盾主要包括民族矛盾和阶级矛盾。 答案　A 2．孝文帝改革是中国历史上少数民族政权的一次改革，促使孝文帝改革的动力是 A．挽救北魏统治的危机 B．孝文帝谦虚好学，热爱汉文化 C．孝文帝要求实行民族平等、团结 D．排除冯太后影响，加强皇权 解析　本题主要考查学生分析判断问题的能力。摆脱危机、巩固统治是孝文帝改革的基本出发点，故A项正确。 答案　A 3．“初谋南迁，恐众心恋旧，乃示为大举，因以协定群情。外谋南伐，其实迁也。旧人怀土，多所不愿，内惮南征，无敢言者，于是定都洛阳。”这段材料说明的问题，不包括 A．南伐与迁都都有阻力 B．北魏王朝的保守势力很强 C．孝文帝借南伐之令行迁都之实 D．孝文帝对迁都的困难估计不足 解析　题目材料中的“外谋南伐，其实迁也”表明孝文帝对迁都有充分的思想准备，D项说法不符合史实。故选D项。 答案　D 4．下表反映的是北魏孝文帝的一项改革措施，这项措施的主要意义在于 鲜卑姓改为汉姓 鲜卑姓 拓跋 丘穆陵 步六孤 贺赖 独孤 汉姓 元 穆 陆 贺 刘 A.加速了鲜卑族的汉化过程 B．变鲜卑贵族为汉族地主 C．改鲜卑人为汉人 D．消灭了鲜卑陋习 解析　本题旨在考查学生分析理解能力。改汉姓加速了鲜卑族的汉化过程。 答案　A 5．阅读下列材料，回答问题。 材料一　凡为人君，患于不均，不能推诚御物。苟能均诚，胡越之人亦可亲如兄弟。 ——《魏书·高祖纪》 材料二　高祖曰：“朕昨入城，见车上妇人冠帽而著小襦袄者，若为如此，尚书何为不察？” 澄曰：“著犹少于不著者。”高祖曰：“深可怪也！任城意欲令全著乎？” ——《魏书·任城王元澄传》 材料三　魏孝文帝的厉行改革，读史的人都说他是失策。这种观察，也是谬误了的。议论他的人，不过说他是：从此以后就同化于汉族，失掉本来雄武的特质。然而不如此，难道想永远凭籍武力和汉族相持么？……总而言之，以塞外游牧的民族，侵入中国，其结果和汉族同化而融合是不可避免的。 ——吕思勉《中国通史》 (1)据材料一并结合所学知识，指出孝文帝为改变“不均”推行的经济措施及其政治目的。 (2)材料二中孝文帝为何批评元澄？这说明了什么？ (3)材料三的作者是如何评价孝文帝改革的？综合上述材料，谈谈你对改革的认识。 解析　第(1)问，结合所学知识回答即可。第(2)问，批评的原因是仍有人“冠帽而著小襦袄者”，说明了改革的艰巨性。第(3)问，材料三作者肯定孝文帝的改革，概括材料三内容即可总结作者的评价；其认识，总结改革对社会发展的作用，言之有理即可。 答案　(1)措施：均田制。 目的：缓和民族矛盾，加强统治。 (2)批评：仍然有人穿胡服；元澄未能尽职贯彻诏令。 说明：传统旧俗难以根除，改革阻力大；孝文帝坚决推进改革。 (3)评价：认为改革促进民族融合；加速少数民族封建化；汉化政策符合历史发展趋势。 认识：改革缓和社会矛盾，是国家发展的根本动力。(言之成理即可) [限时30分钟，满分50分] 一、选择题(每小题5分，共40分) 1．439年，北魏完成了对黄河流域的统一。其统一 ①顺应了黄河流域民族融合的趋势　②为黄河流域的经济恢复与发展提供了安定的社会环境　③彻底消除了各民族间的隔阂　④为北魏全面学习汉族先进文化创造了有利条件 A．①②③　　　　　　　　 B．②③④ C．①③④ D．①②④ 解析　各民族间的隔阂无法靠统一而消除，统一只是为各民族间隔阂的消除创造了一定的条件。③的叙述过于绝对化，是不正确的。 答案　D 2．北魏孝文帝不仅娶汉族士族地主的女儿为妻，还把自己的两个女儿嫁给了范阳卢氏家族。他这样做的根本出发点在于 A．缓和民族矛盾 B．密切鲜卑贵族和汉族士族的联系 C．平息阶级矛盾 D．加快鲜卑等北方少数民族汉化的步伐 解析　本题主要考查学生对材料的分析、理解能力。孝文帝通过与汉族士族联姻的方式，把汉族士族与鲜卑贵族的政治命运联系在一起，巩固了与汉族士族的联系。 答案　B 3．“此田制用意并不在求田亩之绝对均给，只求富者稍有一限度，贫者亦有一最低之水准。”(钱穆《国史大纲》)此田亩最有可能是 A．天子赐予的井田 B．因军功受赏的土地 C．租种的诸侯土地 D．国家授予的无主荒地 解析　据材料“此田制用意并不在求田亩之绝对均给”和“只求富者稍有一限度，贫者亦有一最低之水准”并联系所学知识可知该田制为均田制，均田制分配的前提是国家掌握大量的无主荒地，故D项正确。 答案　D 4．《悲平城