实验探究20 呼吸作用消耗了氧气（生物人教版七年级上册） (6份打包)

实验探究二十 呼吸作用消耗了氧气(生物人教版七上) 总分数 10分 时长:不限 题型 单选题 综合题 题量 2 1 总分 0 10 1.（2016岳阳）贮藏粮食时，保持干燥和低温是为了降低（　　） A. 光合作用 B. 蒸腾作用 C. 呼吸作用 D. 吸收作用 2.（2016邵阳）用保鲜袋把新鲜水果封装起来，可以延长水果的贮藏时间，保鲜袋的主要作用是（      ） A. 保持袋内适宜的温度 B. 减少水果的水分蒸发 C. 抑制水果的呼吸作用 D. 减少水果的表面损伤 3(10分)（2016益阳）请回答下面有关植物呼吸作用及生物圈中碳—氧平衡的问题： (1)(2分)上图实验装置（一）中澄清的石灰水变浑浊；（二）中蜡烛熄灭；（三）中左瓶内温度高于右瓶。则以上探究实验分别说明植物的呼吸作用分别产生了什么、消耗了什么、释放了什么？____1____。 (2)(2分)要使图一、图二的探究实验更科学合理，均应增加____1____。 (3)(2分)棉田要适时松土、稻田遇到涝害要及时排水都是为了使植物的根得到充分的____1____。 (4)(2分)在不同的细胞、不同的生命时期呼吸作用的强弱有差别。如花比叶的呼吸作用____1____（填“强”或“弱”）。 (5)(2分)要维持生物圈中的碳—氧平衡我们应该怎样做？____1____。 实验探究二十 呼吸作用消耗了氧气(生物人教版七上) 参考答案与试题解析 1.（2016岳阳）贮藏粮食时，保持干燥和低温是为了降低（　　） A. 光合作用 B. 蒸腾作用 C. 呼吸作用 D. 吸收作用 【解析】种子的寿命是指种子在一定条件下保持生活力的最长期限，超过这个期限，种子的生活力就丧失，也就失去萌发的能力。不同植物种子寿命的长短是不一样的，种子的贮藏条件，对种子寿命的长短起着十分明显的影响。贮藏种子的最适条件是干燥、低温和缺氧，只有在这样的条件下，种子的呼吸作用最微弱，种子呼吸作用消耗的有机物最少，有可能渡过最长时间的休眠期。如果湿度大、温度高、氧气充足，种子的呼吸作用强，种子内贮存的有机养料将会通过种子的呼吸作用而大量消耗，种子的贮藏期限也就必然会缩短。因此贮藏粮食时，保持干燥和低温的目的是降低呼吸作用的强度。 故选：C。 【答案】C 2.（2016邵阳）用保鲜袋把新鲜水果封装起来，可以延长水果的贮藏时间，保鲜袋的主要作用是（      ） A. 保持袋内适宜的温度 B. 减少水果的水分蒸发 C. 抑制水果的呼吸作用 D. 减少水果的表面损伤 【解析】利用呼吸作用原理来保鲜水果的方法有降低温度和降低氧气的含量等，这些方法都是通过降低它们的呼吸作用来达到保鲜的目的。保鲜袋将新鲜水果封装起来后，在水果的呼吸作用下，保鲜袋内的二氧化碳越来越多，氧气越来越少，其呼吸作用也越来越弱，继而受到抑制，就达到了保鲜的目的。所以如果用保鲜袋把新鲜的水果封装起来，可以大大延长水果的贮藏时间，保鲜袋的主要作用是抑制水果的呼吸作用。 故选：C。 【答案】C 3(10分)（2016益阳）请回答下面有关植物呼吸作用及生物圈中碳—氧平衡的问题： (1)(2分)上图实验装置（一）中澄清的石灰水变浑浊；（二）中蜡烛熄灭；（三）中左瓶内温度高于右瓶。则以上探究实验分别说明植物的呼吸作用分别产生了什么、消耗了什么、释放了什么？____1____。 (2)(2分)要使图一、图二的探究实验更科学合理，均应增加____1____。 (3)(2分)棉田要适时松土、稻田遇到涝害要及时排水都是为了使植物的根得到充分的____1____。 (4)(2分)在不同的细胞、不同的生命时期呼吸作用的强弱有差别。如花比叶的呼吸作用____1____（填“强”或“弱”）。 (5)(2分)要维持生物圈中的碳—氧平衡我们应该怎样做？____1____。 【解析】 (1)略 (2)略 (3)略 (4)略 (5)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，燃烧需要氧气，温度上升体现出呼吸作用释放了热量；根如果得不到足够氧气，不能充分进行呼吸作用，会出现烂根死亡的现象；花的新陈代谢旺盛，呼吸作用强烈。 【答案】 (1)二氧化碳、氧气、热量 (2)对照实验 (3)氧气 (4)强 (5)植树造林、低碳出行等 $$ 具体内容：描述绿色植物的呼吸作用。 活动建议：调查生产中利用植物光合作用和呼吸作用原理的有关措施。 考试内容 要求 描述绿色植物的呼吸作用。 B ＊注：根据“湖南省初中学业水平考试标准（2017年版）”制作。 2016年湖南省中考生物总计考查3题，该知识内容可结合食物贮藏、生物圈的碳—氧平