2.1 减数分裂和受精作用1 人教版高中生物必修二教案

教案 年级 高一年级 科目 生物学 课 题 减数分裂和受精作用 第 1 课时 课时安排 授课时间 教学目标 新课程标准内容： 1、阐明减数分裂的概念。 2、阐述同源染色体、四分体、联会等概念。 3、结合教材图文，理解减数分裂过程，重点注意各时期染色体的行为变化。 生命观念：理解减数分裂的概念及在生命延续中的意义。 教学重点 1．阐述同源染色体、四分体、联会等概念。 2．结合教材图文，理解减数分裂过程，重点注意各时期染色体的行为变化。 教学难点 结合教材图文，理解减数分裂过程，重点注意各时期染色体的行为变化。 教学过程 教学内容 导 导入课题 孟德尔在1956年发表的《植物杂交实验》的论文在当时并没有引起轰动，但在30年后，却获得了认可。主要原因就是减数分裂的发现。 学习目标 1、阐明减数分裂的概念。 2、阐述同源染色体、四分体、联会等概念。 3、结合教材图文，理解减数分裂过程，重点注意各时期染色体的行为变化。 明确学法 阅读、思考、绘图、模型构建。 学 读书自学 阅读课本P18第二段内容，回忆染色体知识。 检测提问 1、 同源染色体的概念？如何判断是否同源染色体？ 2、 体细胞中有同源染色体吗？ 3、有丝分裂过程中哪些阶段有同源染色体？ 4、认识人体的染色体组型。 教 生生互动 讨论，回答。 教师解难 同源染色体：在二倍体生物细胞中，形态、结构基本相同的染色体，并在减数第一次分裂的四分体时期中彼此联会，最后分开到不同的生殖细胞(即精子、卵细胞)的一对染色体，这一对染色体其中的一个来自母方，另一个来自父方。 判断依据：①一条来自父方，一条来自母方。②形态结构一般来说基本相同。③减数分裂时能联会（关键）。 人体染色体组型：指一个生物体内所有染色体的大小、形状和数量信息。这种组型技术可用来寻找染色体歧变同特定疾病的关系，比如:染色体数目的异常增加、形状发生异常变化等。 性染色体：1对，XX或XY 常染色体：22对。 学 读书自学 阅读课本P16-17，思考回答。 检测提问 1、减数分裂的概念？ 2、为什么说减数分裂是特殊的有丝分裂？特殊在哪里？ 教 生生互动 讨论，回答。 教师解难 有丝分裂贯穿于生物个体发育的全过程。 减数分裂发生的场所和