第一部分 专题三 Ⅰ 第5节 着眼理解欣赏，深析语言题（课件+word）-2021高考语文【创新教程】大一轮高考总复习（经典版）

第5节　着眼理解欣赏，深析语言题 高考卷对小说语言的考查主要体现在两个方面：一是理解文中重要概念的含义、重要句子的含意；二是体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。这两大方面从小说命题实际来看，可作为两大题型：一是体会重要词义、句意，二是品味语言艺术。前者侧重理解，后者侧重赏析。 题型一　理解文章重要词句的含意 理解重要语句的含意，首先要理解语句的表层意义，即字面意义；其次要理解语句的语境义，即在一定的语境中语句的临时意义；再次要理解语句的“言外之意”，如反语、双关、婉曲等，表达的往往是言外之意。 表[来源:学#科#网][来源:学|科|网] 层[来源:Z.xx.k.Com] 意 义[来源:学科网ZXXK] 用词特点 感情色彩、语体色彩上的搭配[来源:Zxxk.Com] 感情色彩 是褒还是贬，是否鲜明 语体色彩 文言词、口头语、书面语，方言 叠词、关联词、动词、形容词、副词的使用 运用叠词 精炼的动词、形容词 准确的副词、关联词 造句特点 句式 排比句、对偶句、反复句的使用 整散句的搭配 长短句的使用 修辞手法 九种修辞手法的判断与运用 深层意义 语境义 在具体的语言环境中，临时有指代作用的词语在文中指代的具体内容 比喻义 要从分析喻体与本体的相似性入手，寻找比喻的本体。 象征义 在明确词语所在语句的句意、所在段落的意义、所在语段前后关系的基础上，要通过对全文内容和思想的把握来确定。 1．《老人与海》中“一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”你是如何理解这句话的？ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：这句话是桑地亚哥的内心独白，也是小说的核心精神，它生动地揭示了桑地亚哥的内心世界和人生追求，也是作者海明威的思想观与价值观的反映。这句话意味着，人生的使命是奋斗，是与命运做不懈的抗争。人生下来虽然面临种种自然与社会的挑战，也许这些挑战强大到足以把人的肉体消灭，但一个人只要保持旺盛的斗志和在任何艰难险阻面前不屈服的精神，人就永远是胜利者。小说中的老渔夫桑地亚哥虽然最终没能保住大马林鱼，但在与鲨鱼搏斗的过程中，他表现出无与伦比的力量和勇气，不失人的尊严，是精神上的胜利者。 [典例1]　阅读下面的文字，完成后面的问题。 天气晴朗，蓝天白云的，一眼望去很惬意。你眼中的世界实际是你心理的投射，吴秋明如果在旁边肯定会这样说的。马骁驭不禁微微一笑。 到达小区，门口的保安照例拦住了马骁驭的车，他报了门牌号码和户主姓名，栏杆抬了起来。他忽然感觉自己心里的那根栏杆，也是这样抬起来的，只是从栏杆下通过的，应该是吴秋明。 马骁驭从后视镜里看了眼自己，感觉自己依然算得上英俊，就算减去百分之三十的夸大，也还不错。 吴秋明快速走来，难得地穿了件蓝色小碎花的薄棉衣，看上去是旧的。马骁驭心里打了一个闪，想起了母亲。也许是注意到了马骁驭的眼光，吴秋明上车后主动解释说，这件衣服会让孩子们感到亲切。 马骁驭说，你真有心。 吴秋明说，你知道那个著名的“绒布妈妈”实验吧？ 马骁驭说，不知道。 吴秋明说，是上个世纪一个叫哈利·哈洛的心理学家做的实验，他把刚刚出生的小猴子和妈妈分开，关在笼子里用奶瓶喂养。他发现这样喂养的小猴子虽然更强壮一些，但却总是吮手指头，发呆，神情漠然。他分析是缺少母爱的缘故，于是给小猴子做了两个假妈妈，一个是有奶的“铁皮妈妈”，一个是没有奶的“绒布妈妈”。结果哈洛惊奇地发现，小猴子只会在饿了时才去“铁皮妈妈”那里吃奶，绝大多数时间，它们都依偎在“绒布妈妈”的怀里。这个实验说明，母亲并不仅仅意味着有食物，还要有温暖的怀抱。温暖的怀抱对小猴子来说非常重要。 (节选自裘山山《琴声何来》，有删改) 解释文中画线语句的含意。 他忽然感觉自己心里的那根栏杆，也是这样抬起来的，只是从栏杆下通过的，应该是吴秋明。 [思考角度] ①表层含意：马骁驭抬起心里的栏杆，吴秋明走了进来 ②深层意义：结合小说的情节，结合马、吴二人的关系(大语境) [整合答案]　______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [答案]　马骁驭对吴秋明