第一部分 专题三 Ⅱ 第5节 提高分析能力，鉴赏散文语言（课件+word）-2021高考语文【创新教程】大一轮高考总复习（经典版）

第5节　提高分析能力，鉴赏散文语言 鉴赏散文的语言和表达技巧是散文阅读的难点，也是设题热点。两个考点又有交叉的地方，散文的表达技巧要借助一定的语言呈现，而语言的分析鉴赏，又离不开表达技巧。对散文语言的鉴赏，主要从理解含意、分析表达技巧及表达效果的角度进行考查；对散文技巧的鉴赏，主要从表达方式的运用、修辞手法的运用和表现手法方面进行考查。 题型一　理解文中重要词语的含义 “理解文中重要词语的含义”主要是指：理解表现文章主旨、反映深层含义、反映语言环境、具有临时指代意义的词语的含义。 散文阅读中要重点把握以下三类词语： (1)与文章的核心内容密切相关的词语。在文章中，有的词语与全文的核心内容或与文章局部的主要内容密切相关。不能正确理解，就会影响对全文或某个局部的正确理解，对这样一些词语，要给以足够的关注。 (2)表达功能特别强烈的词语。有些词语在文中有高度的概括力，或者显示事物之间的差异，或者感情倾向特别强烈，这样的词语也是重要词语。 (3)理解上容易发生偏差的词语。既与文章核心内容相关，有高度的概括力，又是理解上容易发生偏差的词语，自然是重要词语，因为不理解它就不能说读懂了文章。 1．理解下面句子中加点词语的含义。 (1)临行时我珍重地开释了这永不屈服于黑暗的囚人……《囚绿记》 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案：“珍重”一词，隐含了对顽强抗争精神的敬重和对光明与自由的珍惜与向往。 (2)我反而感到轻松，真有一种甩掉包袱的感觉。但是在我吞了两片眠尔通、上床许久还不能入睡的时候，我不由自主地想到了包弟，想来想去，我又觉得我不但不曾甩掉什么，反而背上了更加沉重的包袱。 《小狗包弟》 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本题考查理解词语的含义。理解两个“包袱”的含义，须瞻前顾后，联系相关语段，确定答案。本题的答题区间为课文第七至十段。第七至九段写了小狗在“我”家为“我”心理上增添的担心，第十段写了对自己出于自私而抛弃小狗的自责。这两点分别是两个“包袱”的具体含义。 答案：第一个“包袱”指的是小狗在“我”家为“我”心理上增添的担心；第二个“包袱”指的是对自己出于自私而抛弃小狗的自责。 [典例1]　[原文见本专题Ⅱ.散文阅读第2节“典例2”《比邻而居》] 请结合文章内容，说明第⑤段中“孱弱”的含义。 [思考角度] ①联语境：题目指定是第⑤段，这里的“孱弱”是相对第一家实打实、认真的生活而言。 ②联情感：相对于第一家火爆而轰轰烈烈的气味，一缕若有若无的咖啡味道显得较弱。“不大有定规”的饮食不如第一家的生活规律而有节制。而“一股子虚无的气息，有一种浮华的意思在里面”，又不如第一家“实打实的，没有半点子虚头”的实惠风格。作者意在比较，并无褒贬。 ③联主旨：这篇散文主要写比邻而居的各家的气味及由此引发的思考，表达的是作者对各种生活状态的理解和包容。 ④依手法：“孱弱”一词本来是形容人的，这里用来写生活中的油烟气味，是拟人手法。 [整合答案]　_______________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [答案]　相对第一家的气味，咖啡的味道较弱；生活不大有定规；日常化的生活气息不浓烈；有虚无浮华的气息，不如第一家实打实。 “3联1依”法解答词语含义理解题 三“联”[来源:学科网ZXXK][来源:学.科.网] 一联系词语所在句子的内容及前后句。理解词语必须联系语境，做到“词不离句”，一般有临时性词义的词语、有特殊用法的词语、有指代作用的词语等要这样来理解。[来源:Z_xx_k.Com] 二联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义。一般分析具有深层含义或特定意义的词语、能点明中心或主旨的词语等依据此法。 三联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义。 一“依” 依托手法挖掘。为了突出表达效果，使语言生动形象，散文写作往往使用一些修辞、描写手法。因此，可以依托修辞、描写手法挖掘其背后作者要表达什