湘艺版 七年级下册 第四单元 蓝花花

蓝花花 教学设计 一．新设计 在设计本课内容时，紧紧围绕教学目标，通过对音乐的反复聆听，让学生在感知、感言、辨听、分析、探究、讨论、合作、体验等不同活动中，激发学生兴趣，让学生积极参与，体现以学生发展为本，让学生成为真正的学习主人，同时，在探究学习、合作学习、自主学习过程中，让学生去了解和掌握本节课所要学习的知识和内容，进一步了解交响乐的风格特点，为学生音乐能力的培养和发展创造广阔的空间。 二．教学目标 情感态度与价值观：能专注听赏音乐，对乐曲所表现的内容有情感反应。 过程与方法：通过学唱，能记住交响乐《蓝花花的故事》的音乐主题，通过欣赏，分析问题解决问题，开发学生探究创新能力。 知识与技能：通过欣赏《蓝花花的故事》了解交响乐的结构特点。能辨别出乐曲的主要演奏乐器和音色特点。通过引导能联想出乐曲的故事情节。 三．学情分析 七年级的学生刚开始接触欣赏作品，虽然对音乐作品有了一定的感知能力，但是对音乐作品的分析能力比较弱，还有待于更进一步的培养。 四．重点难点 感受乐器的音色特点、力度、速度、节奏等音乐表现要素，体会音乐表现的意境和情感。 五．教学过程 （一）新课导入 1、师：请同学们交流搜集到的影视片主题音乐，并说出喜欢的理由。 2、师：老师也搜集了一个，请大家欣赏一下。播放电视剧《蓝花花》主题曲并提出问题：这首歌曲是那个地方的民歌？ 3、教师介绍发生在旧社会陕北的民间故事《蓝花花》，引出课题。 （二）新课教学 1、师：音乐的表现是多样的，不仅用歌声可以表现，也可以用乐器来表现，蓝花花的故事被世人传唱，改编成多种表现形式。今天我们就来欣赏一首管弦乐曲版的《蓝花花》，让我们来感受由管弦乐队讲述的这个动人故事吧。 2、教师播放陕北相关文化图片，对陕北的风土人情进行简单介绍。 3、教师提问：西洋管弦乐队有哪几个乐器组组成？（学生回答） 4、教师出示曲作者鲍元恺简介，学生朗读并记忆。 5、欣赏管弦乐曲《蓝花花》。 （1）分段聆听：听音乐思考问题 A:听引子部分：这部分音乐给你带来什么样的情绪？ B:第一部分：这段音乐是用什么乐器来演奏的？聆听完这段音乐你能联想到什么样的故事情节？ C:第二部分：这段音乐用到了那些打击乐器？这些乐器代表哪个人物形象，为什么？ D:这段音乐以什么乐器为主奏乐器？表现了怎样的音乐情绪？ （学生欣赏后分组讨论并回答问题） （2）复听全曲 教