6.1 水与生命（二） —牛津上海版（五四制）六年级科学下册教案

6.1 水与生命（二） 人类生活需要水；节约用水 课题 6.1 水与生命（二） 人类生活需要水；节约用水 课型 新授 教学 目标 知识与技能 1、知道水对人类生活的重要性。 2、了解节约用水的原因与方法。 过程与方法 1、通过对生活中水费单的分析与计算，了解人类生活中对水的需求是十分大的。 2、通过课前对工农业的生产用水的资料的收集，在课堂上交流分析资料，来培养收集资料的能力。 3、通过寻找“浪费水的现象”和讨论“节水方法”，能从自我分析中总结出知识，锻炼自主学习的能力。 情感态度 与价值观 通过对人类生活用水的了解，意识到水对人类活动的重要性；同时通过对节水方法的讨论，增强学生的节水意识，并且能做到节约用水从我做起。 教学重点 1、水对人类生活的重要性。 2、节水意识的重要性。 教学 难点 明白节约用水的重要性。 教学方法 讨论分析法。 教学设备 图片、文字、视频资料，多媒体，工作纸（学生事先查找的资料）。 · 教学过程： 教学内容 教师的教学指导活动 学生的学习活动 设计意图 引入： 图片展示：在外太空看我们美丽的地球。 进入到今天的水与生命的第二节课的学习内容。 学生图片欣赏。 让上节课的知识以图片的方式复习引入，给学生一个轻松的学习的境况，能以好的心态，进入下面的知识的学习。 一、人类的生活需要水 （一）人类生活需要水 1、关于水在生活中的应用的动画视频。 2、提问：在你的生活中哪里需要用到水？ 3、总结：生活确实是处处需要用到水，所以人类生活离不开水。 学生观看动画，体会水在生活中的应用。 通过讨论，联系生活来回答这个问题。 卡通的视频资料能够引起学生的学习兴趣。 （二）家庭水费单的计算 1、家庭水费单的认识，并且会简单的计算相关的数据，了解人类日常用水量的巨大。 3、交流工农业的耗水量资料收集的结果。 总结：人类的日常耗水量。 学生活动一：我们每天用多少水？观察水费单，并且会简单的计算（书51页的问题） 学生活动二：交流课前收集资料的结构。 通过学生对水费单的认识与学会对家庭水费的计算，感受到人类日常生活用水量的庞大。 二、水资源的缺乏 人类的生活需要大量的水，但是…… 引入水资源的现状： 1、了解世界水资源缺乏的境况。 2、中国的缺水近况。（图片） 3、知识的补充：