6.2.2.2食物链和食物网-济南版八年级生物下册课件(共26张PPT)

食物链的正确写法 1、组成成分有生产者和消费者，没有分解者和非生物 成分。 2、起点必须是生产者。 3、箭头方向要正确：指向捕食者，直到最高级消费者。 在生态系统中，各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系，叫做食物链。 食物链 生产者 初级消费者 次级消费者 三级消费者 写出下面几种生物所在的食物链，并指出它们所属的成分，体内有毒物质的多少？ 有毒物质： 〈 〈 〈 食物链 1.观察这个生态系统中的生物，认识它们的食性。2.将不同生物之间吃与被吃的关系用箭头连接起来。 草 生态系统中，各条食物链相互交错所形成的一张网，叫做食物网。 济南版生物八年级下册第六单元第二章生态系统 第二节 食物链和食物网 第二课时 1、理解食物链和食物网的概念。 2、能根据问题情境准确写出食物链。 3、能准确判断一个食物网所包含的食物链的数目。 试一试：快速说出图中的食物链？ 1.草→蝗虫→鸟→鹰 2.草→蝗虫→蛇→鹰 3.草→蝗虫→鸟→蛇→鹰 4.草→鼠→鹰 5.草→鼠→蛇→鹰 数食物链的方法 1. 按照图中箭头寻找，不要主观添加，增加食物链的条数 2. 每条食物链从生产者开始要数到底，不要漏数 3. 数食物链时要按照一定的顺序（一般按照从左到右的顺序来数），不要乱找，避免重复或遗漏 模拟生态系统中的食物网 1、参与者分别选择所代表的生物：草、野兔、田鼠、狐狸、蛇和鹰等。 2、佩戴对应的头饰，彼此分散开来，然后依次介绍所代表生物的特性，主要是它的食性。 3、将绳子有结的一段递给自己的捕食对象，连接完毕后将持绳的一手高高举起。 1、数一数共有多少条食物链？ 2、选择其中一条食物链，依次说出其中的 生产者、初级消费者、次级消费者等。 3、鹰的消费者级别是固定不变的吗？ 4、如果兔子被大量捕杀，哪些生物 将会受到影响？这说明了什么问题？ 合作探究（三） 5条 不是，在不同的食物链中，消费者级别不同。 草会增加，狐和鹰的数量会减少，这说明食物网中一种生物数量发生变化，其它也会发生变化。 在一个生态系统中，生物的种类越多，所形成的食物忘就越复杂，生态系统的结构就越稳定，越不容易被破坏；反之，在一个生态系统中生物的种类越少，所形成的食物网就越简单，生态系统的结构就越不稳定，越容易被破坏。 1.尝试用箭头连接出其中的食物链。并思考在该图中共有几