6.2.3.2能量流动和物质循环-济南版八年级生物下册课件

能量的起点 能量的渠道 能量的终点 3、 传递过程 单向流动 逐级减少 7、传递效率 每级约10—20% 8、能量的变化： 光能 化学能（生物体内） 热能 4、传递途径 食物链和食物网 1、生物与生物之间流动的能量是 化学能 2、能量最终来自于 太阳能 生产者固定太阳能 食物链和食物网 呼吸热（热能） 5、能量传递方向 6、传递数量 能量流动 的特点 能量流动是伴随有机物的流动进行的。有机物又是植物通过光合作用利用二氧化碳制造的，这样二氧化碳就会不断被消耗，那么二氧化碳会用光吗？不会，物质是循环的。 能量流动 能量流动和物质循环 济南版生物八年级下册第六单元第二章生态系统 第二 课时 * 01. 描述物质循环的概念。 02. 描述碳循环的过程。 03. 概括物质循环的特点。 阅读第65～66页内容，找出、圈画、填写并记忆 1 、什么是物质循环？ 2 、描述碳循环的过程？ 3 、参与碳循环的生理过程主要有哪些？ 4 、物质循环的特点是什么？ 5 、能量流动和物质循环的关系？ 自学探究 碳循环的过程 碳在大气圈和生物群落中的存在形式？ 二氧化碳如何从无机环境进入 生物群落？ 在生物群落中以有机物形式存 在的碳如何沿着食物链传给 下一个营养级？ 生物群落中的碳以什么途径回归大气圈？ 大气中二氧化碳的含量为什么持续增加？ 二氧化碳、有机物 绿色植物光合作用 通过捕食关系 主要是呼吸作用 大量燃烧煤和石油等化石燃料 碳循环的过程 1、参与碳循环 的生理过程主 要有哪些？ 2、请对照图 示描述碳循 环过程。 碳以_______________的形式 进行循环的。 二氧化碳 碳循环的过程 1、参与碳循环的生理过程主要有哪些？ 光合作用、呼吸作用。 2、请对照图示描述碳循环过程。 绿色植物通过光合作用将大气中的 二氧化碳等无机物转变成有机物储存 在植物体内；动物通过直接或间接地 以绿色植物为食，使含碳的有机物进入 动物体内；动植物通过呼吸作用，将体内 的有机物分解成二氧化碳释放到无机环境中； 动植物死亡后，其尸体被细菌、真菌等分解者分解，碳又以二氧 化碳的形式进入无机环境。有些动植物被埋藏在地下形成化石燃 料，其中的碳经过燃烧变成二氧化碳被释放到大气中。 “温室气体”是指_______________。 二氧化碳 从图中你能看出减轻温室效应的措施吗？ 碳循环的过程 （1）碳循环的形式： （2）碳在自然界中的存在形式： （3）碳在生物体之间的传递形式： （4）碳进入生物体的途径： （5）碳在生物体之间传递途径： （6）碳进入大气的途径： （7）能将二氧化碳进入生物体内，又能将其释放到大气中的生物成分： CO2； CO2和碳酸盐； 含碳有机物 绿色植物的光合作用； 食物链和食物网 ①生物的呼吸作用 ②分解者有分解作用 ③化石燃料的燃烧 生产者 碳循环的过程 碳循环 任务一：建立一个碳循环简图 任务二：思考如何缓解温室效应？ 减少CO2排放量：减少化石燃料燃烧，低碳环保、绿色出行等 增加CO2吸收量：植树造林、保护森林生态系统等 生产者 大气中的CO 2 分解者 消费者 大气中的CO 2 消费者 生产者 分解者 碳循环的过程 甲、乙、丙分别指生态系统中的什么什么成分？ (生产者) (消费者) (分解者) 水循环 其它循环 氮循环 其它循环 物质循环 组成生物体的化学元素从无机环境开始，经生产者、消费者和分解者，又回到无机环境，就完成了一个循环过程，称为生态系统的物质循环。 物质循环的特点： 周而复始，全球循环！ 全球性、周而复始 单向传递 、逐级递减 生物群落与无机环境之间 载体 动力 项目 能量流动 物质循环 特点 范围 生态系统各营养级之间 联系 （1）同时进行、相互依存 （2）物质是能量流动的______ （3）能量是物质循环的_______ 能量流动和物质循环的关系 说说这节课你 学到了什么? 有什么体会? 有什么感想? 能量流动和物质循环 能量流动 物质循环 光合作用 输入 食物链 传递 呼吸作用 散失 水循环 碳循环 氮循环 无机环境 生产者 消费者 分解者 1.如图是某开发区生态系统示意图．相关叙述错误的是（　　） A．图中一条食物链是：乙→丙→丁 B．能量最多的是乙，毒素最多的是丁 C．丁进行生命活动所需能量最终来自光能 D．若丁灭绝了，丙的数量会长期持续增加 D 2、下图是生物圈中碳循环的示意图，下列分析不符合图中表示的信息的是（ ） A．图中③表示的生理过程时呼吸作用 B．图中甲代表的生物是腐生细菌和真菌等 C．图中乙丙丁三者组成的食物链是：乙→丙→丁 D．能量沿着食物链流动，在丁这一级生物体内积累最多 D 3．识图作答： 1