2.1模型、符号的建立与作用-浙教版八年级科学下册课件

一、模型 什么是模型？你能列举模型的实例吗？ 航模 船模 建筑模型 宇宙模型 用地球仪来观察地球的全貌和运动状态 思考： 为什么要用地球仪呢？ 因为地球 _______了，难以认识。 太巨大 我们在科学课中曾用过哪些模型呢？ 认识细胞时，为什么要用这些模型呢？ 细胞_______了， 难以观察。 太微小 植物细胞 动物细胞 认识眼和耳结构时，为什么用模型？ 内部结构_________了，难以表达。 太复杂 模型的作用： 帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物。 还记得下列模型吗？ 这些现象为什么也要用模型表示呢？ 原理或过程太复杂，难以用语言描述。 相信你还能说出很多！ 一幅图 一条曲线 一段动画 一张表格 都可以将一些难以认识、观察、描述的事物变得直观易明白。 都是一个模型 一个公式 物质 密度/Kg．m-3 铅 铜 纯铁 11.3×103 8.9×103 7.9×103 = 一幅图 一张表 计算机图像 复杂对象的示意 复杂过程的示意 模型家族 大小上 可以表示很大的事物 也可以表示很小的事物 形状上 形象具体而逼真 高度概括成抽象 科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来反映和代替客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态、特征和本质，这是一个建模的过程，这样的方法就是模型方法。 模型方法 1、水在状态变化中，有没有变成其他物质? ______；构成水这种物质的水分子有没有变成其他分子?_______。 2、在液态水变成气态水的变化中，构成水的分子__________发生了变化。 没有 没有 间距 将一只盛有少量水的烧杯放在空气中，过几天水干了，这是液态的水分子逐个扩散到空气中去了。若用小圆圈表示水分子，用小箭头表示运动方向，你能否画出这杯水在空气中扩散的模型？ 速度_____；暖锋_____；电流_____；…… 科学符号 Ω ≤ ℃ ㎏ F R t s v t m m/s s 二、符号： V I 指有一定意义的文字、图形等。 生活符号 电学符号 厕所符号 交通标志标线等…… P 想一想: 以下公共场所的符号表示什么呢？ 残疾人 设施 紧急出口 公园 停车场 自然保护区 中雨 符号有什么作用？ 用符号能简单明了地表示事物 禁止吸烟 禁止向左转弯 有毒 东北风 用符号可避免由于外形不同引起的混乱 A Zeit (德文） Temps (法文) Time (英文) 时间（中文） 時間（日文） 都用 t 来表示 用符号可避免因表达的文字语言不同而引起的混乱。 三、符号与模型的比较 Ω ≤ ℃ ㎏ 模型 符号 表示 物体、图、表、表达式等，比较复杂 字母、数字等，比较简单 作用 更好认识和理解事物 使事物简单化 $$