人教部编版八年级语文下册导学案：第二单元综合性学习《倡导低碳生活》

农安五中 八年语文“五环阅读”导学 生本课堂教学模式学案 课题 倡导低碳生活 课型 综合性学习 课时 1课时 设计者 周广平 学习目标 1.了解我国目前的环境问题，把握低碳生活的概念及倡导低碳生活的意义。 2.培养搜集、分析、整理资料及撰写宣传文稿的能力。 3.主动宣传并践行绿色环保理念，养成低碳环保的生活方式。 重点 1.了解我国目前的环境问题，把握低碳生活的概念及倡导低碳生活的意义。 2.培养搜集、分析、整理资料及撰写宣传文稿的能力。 难点 主动宣传并践行绿色环保理念，养成低碳环保的生活方式。 学 习 过 程 个性补改 导入活动，激趣引思 在全球一体化的今天，人类面临许多共同问题：地球气候变暖，海平面不断上升、冰川逐渐消逝，洪水、干旱、泥石流……已经给人类生存带来了巨大的威胁。面对同一片蓝天、身处同一个地球，我们每个人都有责任去保护环境和拯救地球。为了唤起我们的环保意识，今天我们和老师一起进行一次综合性学习——倡导低碳生活。希望大家都能树立低碳理念，创造绿色家园。 准备阶段 一、确定宣传主题 阅读“资料一”（见教材P50），了解什么是低碳生活，以及践行低碳生活的一些原则、做法。围绕“低碳生活，我们可以做什么”的话题，全班一起讨论，确定各组的宣传点。 2、 搜集资料，撰写宣传文稿 1.组长通过分工，利用网站、地理课本、图书馆等渠道或走访权威人士搜集相关可靠数据，了解相关知识。 2.走进农村、城镇、工厂、商场等处，进行实地考察，用记录本、摄像机记录下身边的环境问题。 3.通过搜集的资料和实地考察，参阅“资料二”“资料三”（见教材P50—51）撰写宣传文稿，编写标语，发出倡议书。 三、制作宣传材料，开展宣传 1.将搜集的材料分成不同栏目或板块，制作成宣传材料。形式可以多样，展板、小册子、海报、标语均可。 2.带着宣传材料，在学校或社区开展宣传，介绍相关环保理念，并提示大家如何践行。宣传活动中，采取环保方式。宣传结束，注意清理活动产生的垃圾。 实施阶段 【活动一】：提取低碳信息 1.阅读课本49——52页，回答什么是“低碳”？什么是“低碳生活”？践行“低碳生活”的意义？对待“低碳生活”的正确态度是什