2021版高考语文通用版大一轮考点复习（课件+专题集训提升练）古代诗文阅读：专题五　文言文阅读 (共10份打包)

温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 第2板块 古代诗文阅读 专题五　文言文阅读 考点 理解常见文言实词在文中的含义 　　“理解常见文言实词在文中的含义”是指依据具体语境理解常见实词在文中的意义。考查重点为:一词多义、古今异义词、单音双音词、通假字、异读字、偏义复词、词类活用等。其中对一词多义、通假字、偏义复词的考查是重中之重。从词性上说,主要侧重于名词、动词、形容词、代词。 掌握文言实词五大推断技法 一　因文定义法 由于任何一个实词在特定的语言环境中只可能有一个意义,因此考生可因文来定义,即根据具体的上下文语境来判断某个实词的具体义项。这是在推断词义时最为常用的一种方法,即把自己认为的意思代入具体语境中看句意是否通顺。代入后,如果句意通顺,那么可能就是正确的,反之必是错误的。 1.阅读下面的文言文,解释下面句子中加点的词。(4分) 　　王守仁,字伯安,余姚人。父华,成化十七年进士第一。华有器度,孝宗甚眷之。华性孝,士论多之。守仁娠十四月而生。祖母梦神人自云中送儿下,因名云。五岁不能言,异人拊之,更名守仁,乃言。登弘治十二年进士。正德元年冬,刘瑾逮南京给事中御史戴铣等二十余人。守仁抗章救,瑾怒,廷杖四十,谪贵州龙场驿丞。瑾诛,量移庐陵知县。入觐,迁南京刑部主事。 (1)华有器度,孝宗甚眷之　　 ________ (2)华性孝,士论多之 ________ (3)五岁不能言,异人拊之 ________ (4)瑾诛,量移庐陵知县 ________ 【解析】(1)结合语境,“父华,成化十七年进士第一。华有器度”,所以孝宗十分“器重”他。(2)结合语境,“华性孝,士论多之”,联系前半句意思“王华天性孝顺”,所以“多”应是“赞美”之意。(3)结合语境,五岁还不能说话,异人“拍打”他,才会说话。(4)结合语境,前一句“刘瑾被诛杀”,后面省略“之”紧跟“移”,所以“量”应为“衡量”。 答案:(1)器重　(2)赞美　(3)拍打　(4)衡量 附【译文】 王守仁,字伯安,余姚人。父亲王华,是成化十七年的进士第一名。王华有才华,气度不凡,孝宗十分器重他。王华天性孝顺,士人在议论时都赞美他。守仁孕期十四个月才生下来。祖母梦见神人从云中送子下凡,于是给他取名叫云。五岁还不能说话,异人用手掌拍打他,为他更名叫守仁,才会说话。弘治十二年考取进士。正德元年冬天,刘瑾逮捕了南京给事中御史戴铣等二十多人。守仁上疏论救,刘瑾大怒,当廷杖打王守仁四十下,又把他贬到贵州的龙场做驿丞。刘瑾被诛杀,衡量其才能,调迁到庐陵做知县。入宫朝见皇帝,升任南京刑部主事。 二　联想迁移法 (1)联想课本法 尽管高考题目对考生来说是陌生的,但所考查的知识点均源于课内,考生应善于把考题与教材联系起来,找到命题的“本真源头”,从而提高答题效率。有的文言实词的意义与课文中的意义完全相同,有的甚至连其所在句子的句式都相同。如“军皆定次,将乃就舍”句,若判断“次”的意思,可联系课文《陈涉世家》“又间令吴广之次所旁丛祠中”句中的“次”,意为“旅行或行军在途中停留,即临时驻扎”。 (2)联想成语法 成语大都是古代汉语中的词直接流传下来或由某个故事概括而成的。成语中个别字词的解法就是古汉语的解法,所以在解释中碰到不懂的字词,不妨联想一些包含此字词的成语,问题有时便能迎刃而解。如“喻”,可以从成语“家喻户晓”中的“喻”知其是“明白”之意。 2.阅读下面的文言文,解释下面句子中加点的词。(5分) 　　齐太祖高皇帝讳道成,字绍伯,姓萧氏。姿表英异,龙颡钟声,长七尺五寸。十七年,宋大将军彭城王义康被黜,徙豫章,皇考领兵防守,帝舍业南行。后袭爵晋兴县五等男。为建康令,有能名。少府萧惠开雅有知人鉴,谓人曰:“昔魏武为洛阳北部时,人服其英,今看萧建康,但当过之耳。”江州刺史桂阳王休范举兵于寻阳,朝廷惶骇,帝与褚彦回等集中书省计议,莫有言者。帝曰:“昔上流谋逆,皆因淹缓以败,休范必远惩前失,轻兵急下,乘我无备,请顿新亭以当其锋。”因索笔下议,余并注同。中书舍人孙千龄与休范有密契,独曰:“宜依旧遣军据梁山。” (1)宋大将军彭城王义康被黜　　　　________ (2)皇考领兵防守,帝舍业南行 ________ (3)江州刺史桂阳王休范举兵于寻阳 ________ (4)轻兵急下,乘我无备 ________ (5)请顿新亭以当其锋 ________ 【解析】(1)“黜”可联想到经常用的词语“罢黜”,再结合语境,此处应为“罢官”。(2)“考”联想到“如丧考妣”,“考”是指父亲,“妣”是指母亲。(3)“举兵”可以联想到《韩非子》中“举兵而伐中山”,此处为“发动战争,起兵”之意。(4)“乘” 联想到