5.2.1 人类的起源（学案）-【轻松备课】2019-2020学年八年级生物下册同步精品系列（济南版）

5.2.1 人类的起源 导学案 学习目标： 1、通过比较猿与人的相似特征以及其它证据2.认同人猿同祖的观点 学习重点： 知道人猿同祖，能说出人与猿的相似点 学习难点： 通过比较猿与人的相似特征以及其它证据认同人猿同祖的观点 课前预习： 1、进化论的建立者是 达尔文 ，提出了人类与类人猿的共同祖先是 森林古猿 趣味导读 1859年，达尔文出版了《物种起源》一书。按照这本书中的理论，达尔文认为人和动物一样都是进化而来的。他曾提出人类的祖先与大猩猩和黑猩猩存在亲缘关系。当时，很多人都无法接受他的观点，因此人们经常进行人类起源的辩论。最著名的一场辨论是在科学家赫胥黎与威尔伯福斯主教之间进行的。这是1860年6月牛津大学大不列颠会的一次会议上，人们都想听听主教对“猴子理论”的谴责。听众大都反对达尔文的观点，但是赫胥黎却支持达尔文的观点，因此主教斯文地问他：“请问这位宣称自己是猴子后裔的先生，您是通过祖父还是通过祖母接受猴子血统的呢？”这时，赫胥黎坚定的说他“宁愿要一个可怜的猿猴作为自己的祖先，也不要一个运用自己优厚的天赋和巨大影响,却把嘲讽奚落带进庄严的科学讨论辩论会的人作祖先”。对于人类起源，你认为达尔文的观点正确吗？收集关于人类起源的资料，在课上与同学们进行一场辩论吧！ 学习过程： 人类是自然界中最高等的动物，并且人类也是经过漫长的过程进化而来的，那么人类是有什么进化而来的呢？ 一、人、猿同祖 1、阅读课本79页第一自然段内容，将重要知识点在课本上标示出来并记住。然后默写下列问题： （1）人、猿共同祖的祖先的是 森林古猿 。 2、观察与思考（观察第2页图，阅读课本第2——3页，并结合你的生活经验和知识。） 思考： （1）这些类人猿今天分布在地球的哪些地方？它们生活的方式有什么？ （2）人类的数量在急剧增加，而类人猿的数量日益减少，为什么会这样呢？ （3）类人猿在形态结构上确实与人有许多相似，但究竟在哪些方面和人有根本的区别呢？ 3、人类起源于古猿 1.1871年，达尔文在他的著作《人类起源与性的选择》中，明确指出人类和现代类人猿有着共同的祖先，即某些已灭绝的 森林古猿 进化而来的。 2.人类起源于古猿的最直接的证据是 化石证据 。 4.古猿到人的演化 从古猿到人的进化过程中，发生