《水龙吟（似花还似非花）苏轼》-江苏省洪泽县蒋坝中学苏教版高中语文选修《唐诗宋词选读》课件 (共23张PPT)

水龙吟·次韵章质夫杨花 次韵:旧时古体诗词写作的一种 方式。按照原诗的韵和用 韵的次序来和诗。 杨花：古人常称柳絮。 咏物词：咏物词是以自然界或社会生活中的某种具体事物作为吟咏对象的词作,大致可分为两类:形容类咏物词止于摹状事物的体貌特征或形态美；寄托类咏物词则运用比喻或象征手法寄托作者的思想感情。 咏物词 1.读准字音，注意断句。 初读课文 水龙吟·次韵章质夫杨花词 似花还似非花，也无人惜从教坠。抛家傍路，思量却是，无情有思。萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭。梦随风万里，寻郎去处，又还被、莺呼起。 不恨此花飞尽，恨西园、落红难缀。晓来雨过，遗踪何在?一池萍碎。春色三分，二分尘土，一分流水。细看来，不是杨花点点，是离人泪。 * * 再读课文 2.根据诗词的特点，合理想像， 理清全词大意 人们说她是花，她终究不是花； 也没有人怜惜，任随她飘落。 她依傍着道路，抛别了故家。 人们说她无情，细细思量， 情思绵长的不正是她！ 那轻盈的身姿回旋转侧， 宛如美人愁断的寸寸柔肠， 又如困倦的娇眼欲开还闭。 她的梦魂，随风万里， 苦苦寻觅梦中的情郎， 却无端又被，莺啼惊醒。 我原本不恨杨花飞尽， 只恨西园落红满地， 愁苦花事就此消歇。 清晨，宿雨初停， 只见满池细碎的浮萍， 哪里还有杨花的踪迹？ 我不禁暗暗疑心。 哎！春色原只剩三分了， 二分昨夜已零落尘土， 一分如今又跟随流水。 怎不让人怅然若失！ 我寻寻觅觅、细细察量， 忽然间开始明白了， 那飞坠的哪里是杨花， 漂浮的又哪里是浮萍! 一夜宿雨，飞絮化成萍， 那千点万点， 全都是离人的眼泪啊！ 3.选择你最喜欢的一句进行赏析。 听读课文 既咏物象，又写人言情。刘熙载称“可作全词的评语，盖不离不即也”，即谓人与花、物与情当在“不离不即”之间。 似花还似飞花， 也无人惜从教坠。 反衬，于“无人惜”处，暗暗逗出缕缕怜惜之意。 不言“离枝”，而谓“抛家”，貌似“无情”，如韩愈《晚春》所云“杨花榆荚无才思，唯解漫天作雪飞”，实则“有思”，似杜甫《白丝行》所言“落絮游丝亦有情”。点出了杨花看似无情，其实也是满怀愁思。 抛家傍路，思量却是，无情有思。 萦损柔肠，困酣娇眼，欲开还闭