给语言绣上几道花边儿：2019-2020学年苏教版语文选修语言规范与创新（课件+教师用书+实战演练） (共3份打包)

[同步测控] 1．请列举出十个拟声词。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：嘎吱、叮当、扑通、哗啦、轰隆、扑哧、吧嗒、咚咚、噼里啪啦、稀里哗啦。 2．比喻由________、________、________三部分组成。比喻的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 答案：本体　喻体　喻词　化平淡为生动；化深奥为浅显；化抽象为具体；化冗长为简洁 3．下列成语运用了什么样的修辞格？ 守口如瓶　归心似箭　门庭若市　大动干戈 纨绔子弟 二八佳人 气吞山河 万死不辞 望穿秋水 弃旧图新 阳奉阴违 大同小异 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：“守口如瓶”、“归心似箭”和“门庭若市”属比喻，“大动干戈”、“纨绔子弟”和“二八佳人”属借代，“气吞山河”、“万死不辞”和“望穿秋水”属夸张，“弃旧图新”、“阳奉阴违”和“大同小异”属对比。 4．下列各句中修辞方法使用不恰当的一项是(　　) A．树林是一片绿色的海洋，轻风是海洋的呼吸。 B．珍珠是贝壳痛苦的结晶，是海的泪。 C．面对风暴的欺凌，松柏挺胸不屈，杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，高山昂然抗争。 D．太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑。 解析：选C。C项修辞方法的风格不统一，应调整为“杨柳弯腰逢迎，江河寂然无语，松柏挺胸不屈，高山昂然抗争”。 5．对下列句子所用修辞手法判断错误的一项是(　　) A．油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。(拟人) B．愿驰千里足，送儿还故乡。(对偶) C．他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。(排比) D．可怜的人啊，现在要他跟这一切分手，叫他怎么不伤心呢？(反问) 解析：选B。A项，把“油蛉”“蟋蟀”赋予了人的行动，故应是拟人。B项，两者在结构上不是相互对应的，所以不属对偶。C项，用四个相同结构的句子表现了祥子在雨中的悲惨处境，属于运用排比的修辞方法。D项，运用了反问的修辞方法。 6．下列各句中比喻运用不恰当的一项是(　　) A．他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚、浅一脚。 B．小战士斜挎着冲锋枪，在崎岖的小路上向前猛冲，脚步像踩在棉花上似的轻快。 C．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。 D．她突然瞥见路中央盘着一条大蛇，蛇头昂起，张着大口，顿时感到两脚像踩在棉花上似的。 解析：选B。“踩在棉花上”给人的感觉只能是“轻”，而不能“快”，所以两者之间没有相似点。 7．下面没有使用比拟手法的一项是(　　) A．烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中哽咽。 B．被暴风雨压弯了的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒。 C．远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。 D．偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。 解析：选C。本题考查辨析拟人和比喻两种修辞方法的能力。A项中的烟囱“哽咽”，B项中的花草儿“伸着懒腰”，D项中的水珠“偎依”，都运用了拟人的手法。C项，用的是比喻的手法，把闪闪发亮的“远处林舍”比作“姑娘送出的秋波”。 8．仿照下面的句子，另写两个句子，注意前后句式相同，组成一组内容和谐的排比句。 理想不是现成的粮食，而是一粒种子，需要你去播种、培育；______________，______________，______________；______________，______________，____________。 答案：理想不是壮美的画卷　而是一张白纸　需要你去描画、渲染　理想不是葱茏的绿洲　而是一片荒漠　需要你去开垦、改造 9．仿照文中开头一句话的句式，在横线处写两个句子。要求所写句子都运用比拟的修辞手法，并与开头的一句话构成排比句式使文段语意完整。 没有大海的粗犷豪放，可以有小溪的轻盈从容；______________________，________________________；______________________，________________________。生活向每一个人敞开胸怀，我们总能在那里找到自己的色彩，自己的价值。 答案：(示例)没有蓝天的纯净辽阔　可以有白云的飘逸洒脱　没有牡丹的雍容华贵　可以有白荷的清新雅致 10．(改编题)仔细阅读下面的材料，结合相关内容，运用排比手法