岳麓版高中历史选修一第11课 综合探究体会移风易俗教学课件共26张PPT含视频及歌曲 (3份打包)

第11课 综合探究： 体会移风易俗 课程目标 了解风俗、风俗的千差万别、风俗的不断变迁 认识移风易俗与社会改革的关系 形成正确的社会习俗观念 一、由论中国年俗说起 ——世代传承的社会风俗 凝结中国情感的“年俗” 课前自主探究： 由年俗结合教材，归纳社会风俗概念、社会风俗特点。 社会风俗是什么？ 积久而成，在一定地域和群体中重复出现的行为方式。 社会风俗的特点？ A 根深蒂固、源远流长，具有维系传统的滞后性和保守性； B 强大的导向性、整合群体行为的功能； C 受到所有社会成员的重视； D 形成于特定的生存环境、社会背景下，具有多样性；E 风俗在与时俱进中不断发展。 二、由赏中国年俗说起 ——千差万别的社会风俗 视频：年俗各不同、南北共迎春 材料：世界各国最重要的节日 美国、英国等基督教文明国家，最重要的节日是圣诞节；越南、韩国、马来西亚等深受中华文化影响的国家，最重要节日是农历春节；新加坡华人众多，农历春节是国家最重要节日，同时回人的“开斋节”、欧人后裔的圣诞节也是重要节日；日本自明治维新废除农历春节，以每年公历一月一日（元旦）为一年中最重要的节日…… 课前自主探究： 导致国家、民族、地区之间社会风俗千差万别的因素有哪些？我们应以怎样的态度对待异俗？ 因素：生存环境、经济基础（生活方式、社会生产）、政治格局、文化传统、施政方针。 对待异俗态度： 承认不同国家、民族、地区社会风俗的多样性； 尊重多元文化之间的差异； 不可在异俗面前表现出妄自菲薄或妄自尊大。 各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。 ——费孝通 三、由中国变年俗说起 ——与时俱进的社会风俗 说说2019年澄迈春节年俗的明显变化 安宁的春节 安全的春节 环保的春节 节省的春节 —文明的春节 ？ 课前自主探究： 阅读教材，P73辽金时期大同地区的汉俗发生了怎样的变化？P72晚明时期社会风俗发生怎样的变化？归纳引起社会风俗变迁的因素有哪些？ 辽金时期大同汉俗、晚明时期社会风俗变化表现？ 引起社会风俗变迁的主要因素有哪些？ 执政者移风易俗的改革 民族融合 社会经济发展 传统道德价值观被冲击 师生共同探究： 对秦始皇、彼得一世、孙中山移风易俗的思考 P73——秦始皇“匡饬异俗”？ “褒扬妇女贞节” “男乐其畴，女修其业” P74彼得大帝向胡须、长袍开战？ 革除俄国旧俗，提倡西欧装束。 P75孙中山下令改称谓？ 官厅称谓——官职； 民间称谓——先生、君； 不再沿前清恶称——大人、老爷。 三个执政者为什么都重视变革社会风俗（从社会风俗自身特点角度）？ Ａ风俗具有维系传统的滞后性、保守性，妨碍变革； Ｂ风俗具有强大的导向性和整合群体行为的功能； Ｃ渗透所需要的社会新思想，推进社会变革。 他们的变革有怎样的共同作用？ 革除社会陋俗，推动社会发展和进步。 移风易俗，旨在倡导新风尚，革除陈规陋习，废除恶俗，是社会变革的一个重要方面；移风易俗具有开风气之先，为改革开路的特殊作用。 移风易俗与改革的关系如何？ 阅读P74，马嘎尔尼使团来华 学生合作探究： 乾隆帝在对待礼俗、礼仪以及改革图强的态度是什么？这对中国后来的发展产生了什么影响？谈谈你得到怎样的历史启迪？ 态度：固守传统的礼俗制度，妄自尊大，无视西方先进的文明。 对中国影响：清朝日趋腐朽，中国逐渐落后于世界潮流。 历史启迪：只有立足于与时俱进的变革，才能促进社会发展、文明进步；囿于传统、闭关锁国只能导致落伍、挨打。 四、由“洋节”风靡中国说起 ——移风易俗、勿忘“把根留住” 材料、2018年郑州市“方特梦幻王国冰雪圣诞节主题夜场” 　　近年来风靡中国大地的“洋节日”： 情人节（2月14日）；感恩节（11月第四个星期四）；复活节（3月12日）；愚人节（4月1日）；母亲节（5月的第二个星期日）；父亲节（6月的第三个星期日）；万圣节（10月31日）…… 课堂自主探究： 阅读以上材料，提出自己发现的问题，并给出自己的解释。 提出问题：  解决问题： 上个世纪八十年代的中国——商品经济大潮冲击、忙碌与纷繁的世事、台独势力抬头、国际形势复杂 ——唱出“两岸一家亲”、渴望旧梦重圆的心声 ——更使两岸关系因“根”、因“情”而发展 ——1992年，两岸同胞达成“九二共识” “根”的作用！ 1990年“十大中文金曲”之一  总结性思考 民俗是什么？ 我们应当以怎样的态度去对待“移风易俗”？  我们应当以怎样的态度去对待“移风易俗”？ 自觉批判和抵制不符合现代社会文明要求的陋习恶俗；敢于与时俱进，做社会文明进步的促进者；加强民族优秀文化的传承与保护，重视发展民族文化产业；学习和借鉴外来文明，要做到不媚外不崇洋，留住自己的民族之根；发掘