9 病句之表意不明-高中高考语文【专题精讲课程】

表意不明 1 一、激趣导入 【歧义引起的笑话】 某人去化验科，护士指着前方一标牌说：“非本科人员不得入内!“那人大怒，骂道：“我就化验个尿，还TMD要本科文凭!!!” 这里歧义产生的原因是词和词组停顿不同。有两个“本科”，本科1是指本科学历，是词。本科2是指本科室，是代词“本”加名词“科”构成的词组。 二、考点剖析 1、知识讲解 【概念解读】 表意不明是指句子表达的内容不明确、令人费解或者有两种及两种以上的解释。 造成歧义的原因主要有：动词的施受对象不确定、介词的管辖范围不确定、词性不明、指代不明、修饰两可、词语多义、停顿不同等。 【表意不明常见类型】 类型 ①指示代词不明 ②人称代词不明 ③词性不明 ④停顿不明 ⑤修饰不明 ⑥语义不明 ⑦省略造成歧义 ⑧介词引起歧义 二、考点剖析 2、典例分析 A．宁静的山水是最适宜生长哲思的地方。哲思是可以走路的，只不过它的走路不是熙来攘往，而是对时空的默默丈量。 B．他在《教育科学》杂志“课堂教学”栏目上发表的那篇学生主体性的文章，否定的人很多。 C．王老师经常帮李明补课，李明总是认真学习，他这样做是为了让家长放心。 D．本月3日和10日下午，参加“高新技术科技会”的代表视察了高新技术开发区新建的生态工业园。 解析：B项，指代不明。“否定的人很多”，是“文章中否定的人很多”还是“否定这篇文章的人很多”，指向两可，让人费解。C项，指代不明。“他”指代不明，既可指王老师，也可指李明。D项，有歧义。“3日和10日下午”可停顿为“3日和10日/下午”和“3日/和10日下午”。 A 下列各句中没有语病的一句是（ ） 1.指示代词不明 2.人称代词不明 指示代词：包括近指代词和远指代词，近指如“此”“这”“这方面”等；远指如“彼”“那”“那些”等。 欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是一件简单的事，小李对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少的努力。 分析：“这方面”是指欣赏好诗，还是指创作好诗，指代不明。 句中出现如“自己”“他（她它）”、“他（她它）们”等人称代词时，需确认一下它们所指代的对象是否明确。 最新数据分析表明，运输量对能源消费影响最大，无论是货物运输还是旅客运输，它的运输量是决定交通运输能源消费水平的主要因素。 分析：句中“它”是指“货物运输”还是“旅客运输”，指代不明。 【表意不明常见病因】 3、技巧点拨 二、考点剖析 3.词性不明 4.停顿不明 句子中某个字词可以作多个词性处理，那么可能产生歧义，即词性两可。 这个粮店的大米保管没有问题。 由于标点的位置不同，或者因句子较长而需要停顿，若停顿的位置不同，也会造成意思上的很大差异。 只要你单位同意，报销差旅费，安排住处，领取出席证的问题可由我们解决。 分析：由于逗号停顿的位置不同，原句可有两种不同的意思，其一是：“安排住处，领取出席证的问题可由我们解决”。其二是：“领取出席证的问题可由我们解决”。 分析：“保管”既可以理解为名词，指仓库粮店的保藏和管理工作；也可以理解成动词，作“完全有把握，担保”解释。 5.修饰不明 6.语义不明 句中的修饰语尤其是名词修饰语如果修饰两个中心词容易造成歧义。 为纪念建党90周年，“唱支山歌给党听”歌咏比赛将于7月1日举行，届时校长和其他学校领导也将登台参加比赛。 句中因词语的多音多义引起不同理解而造成歧义。 他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。 分析：句中“批评的人”语义不明确，既可以指“文章所批评的人”，也可以指“批评他这篇文章的人”。 分析：“其他学校领导” 可以理解成“本校的其他领导”，也可以理解成“别的学校来的领导”。 7.省略造成歧义 8.介词引起歧义 句中叙述的人物或事物的行为、状态因为承前省略而造成不同理解。 我看见张源扶着一位老人走下车来，手上提着一个黑色皮包。 句中一些介词如“和”“对”“在”等因不同理解而造成歧义。 对学生会提的建议，我们举双手赞成。 分析：句中“建议”是学生会提出的，还是针对学生会而提出的，意思不明确。 分析：第二个分句因主语省略不当造成歧义，“手上提着一个黑色皮包”到底是“张源”还是“老人”不明确。 【辨析的常见方法】 1.望见“数量词+名词”检查是否患句意歧义症。 2.望见有“和(或)”连接的成分，检查是否患歧义症。 3.望见指示代词人称代词，检查是否指代不明。 4.望见多定语多状语多补语的长句，检查是否歧义。 三、思维导图 ①概念解读 ②表意不明常见类型 ③表意不明 常见病因 ④辨析的 常见方法 谢谢观看 $$