专题2 第8讲 古代诗歌的比较鉴赏(课件+word)-2021高考语文一轮复习【优化指导】高中总复习·第1轮(全国版)

2020-08-05
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资源信息

学段 高中
学科 语文
教材版本 -
年级 高三
章节 -
类型 备课综合
知识点 古代诗歌阅读
使用场景 高考复习-一轮复习
学年 2021-2022
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 ZIP
文件大小 1.60 MB
发布时间 2020-08-05
更新时间 2023-04-09
作者 山东接力教育集团有限公司
品牌系列 优化指导·高中总复习一轮
审核时间 2020-08-05
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来源 学科网

内容正文:

第8讲 古代诗歌的比较鉴赏 题型一 形象比较 [题型解读] 对于诗歌形象的对比鉴赏,往往着眼于不同诗歌选用的同一意象(形象),但是这个意象又拥有不同的内涵,承载着不同的情感内容。形象异同比较有两个层面,一是形象内涵、特点异同比较,二是形象作用异同比较。 形象内涵、特点异同较集中在两方面,一方面是意象(主要指景象和物象)内涵比较,一方面是人物形象特点的分析比较。对于前者,先要看意象选取上有何不同,再主要是看意象在自身特点与表情达意两方面的异同,或者表层义与深层义有何异同;对于后者,要注意从外在形象与内在性格品质两方面比较,兼及人物身份的比较。 形象异同题大都是“求异”比较,这是做题可以利用的地方。 形象作用异同主要在写景、状物、造境、抒情、结构方面展开。 [解题方略] 1.解题思路 (1)分析意象的寓意,首先要做的是把握全诗的情感,在诗歌主题的统摄下,把握诗人情感和诗中景物的内在关系。 (2)诗人情感决定、影响着诗人对意象的选择和描绘,意象又凝聚、表现着情感。不要单就景物谈景物,那样可能会南辕北辙。 2.有关意象(形象)比较的答题模板 这两首诗都写了××意象(形象);前者侧重写了××,抒发了××的情感,而后者则着重写了××,抒发了××的情感。 [训练1] (2017·北京卷)阅读下面这首诗,然后回答问题。 晓行巴峡 王 维 际晓投巴峡,馀春忆帝京。 晴江一女浣,朝日众鸡鸣。 水国舟中市,山桥树杪[注]行。 登高万井出,眺迥二流明。 人作殊方语,莺为故国声。 赖多山水趣,稍解别离情。 [注] 树杪:树梢。 同样是描绘山峡,《晓行巴峡》与下列诗句相比,在运用意象、抒发情感方面有何不同?请结合诗句具体分析。 巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。(郦道元《水经注》) 玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森。(杜甫《秋兴八首》) 答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________[来源:学.科.网Z.X.X.K] 解析 第一步:读题干。题干中已经明确给出了比较的角度,即意象和情感。 第二步:读内容。“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳”中,描写三峡用的意象是“猿鸣”。“玉露凋伤枫树林,巫山巫峡气萧森”中,描写三峡用的意象是“玉露”“枫树林”。《晓行巴峡》描写三峡,选用了晴江、浣女、朝日、鸡鸣、水国、舟中市、山桥、万井等色调明丽、富有巴峡乡土气息的意象。 第三步:规范作答。先点明每首诗中的主要意象,再结合具体内容分析出表达效果。 答案 《晓行巴峡》所用的“晴江”“浣女”“朝日”“鸡鸣”“水国”“万井”等意象,显示了巴峡水乡的祥和,色调明丽,诗人置身其中,虽有淡淡的思乡之情,情感却并不悲苦。 对比诗句:所用的“猿鸣”“玉露”“枫树”等意象,显示了巫峡的萧瑟阴森,色调凄冷,情感悲苦。 题型二 语言比较 [题型解读] 词语比较赏析题本质上同一般的词语赏析题一样,看该词是否造境、写景、表情,是否传神等。但既然是比较赏析,一定要选好比较点,如联系描写的情景进行比较,看谁更符合语境;从表现作者情感上进行比较,看谁更能准确表达诗人当时的情感;从表达特点上进行比较,看谁更生动形象;从结构特点上进行比较,看谁更能使结构浑然一体、更能起照应等作用。其次,重点把理由说清楚、说充分。语言比较鉴赏主要分微观语言比较题和整体风格比较题两类。其中对“字词句”型的微观语言比较题的考查主要通过“炼字题”在单首诗歌内进行比较。但对于不同诗歌语言风格的比较却屡有考查。风格类试题主要是就诗歌、诗人的整体风貌而言的。 [解题方略] 1.解题思路 (1)明确所炼之字在诗歌中的位置,进而揣摩其在谋篇布局中的作用。 (2)结合所用手法,分析其所写内容。 (3)分析这个字对诗歌表情达意的作用。[来源:学*科*网] (4)组织答案时要注意分条作答,使答案条理清晰。 2.答题模板 (1)两诗中都写了××字。 (2)在前诗中,×字××(统领、引领)下文,表现出对××的××(追求、向往),抒发了××的情怀。 (3)后诗中的××字,则表现了诗人对××的××,抒发了××的情怀。 [训练2] (2019·全国卷Ⅲ)阅读下面这首唐诗,完成下面小题。 插田歌(节选) 刘禹锡 冈头花草齐,燕子东西飞。

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